發(fā)布時間：2017-09-02 08:44

  本文關(guān)鍵詞：高中生家庭環(huán)境對心理健康的影響：積極心理品質(zhì)的中介作用

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【摘要】：積極心理品質(zhì)作為積極心理學(xué)的三大支柱之一,眾多心理學(xué)者們對其進(jìn)行的研究正如火如荼的展開著。與此同時,心理健康問題也日益成為人們備受關(guān)注的一個話題,尤其是有關(guān)學(xué)生群體的心理健康現(xiàn)狀。本研究把家庭環(huán)境、高中生心理健康和積極心理品質(zhì)作為研究主題,目的是探討三者之間的關(guān)系,試圖了解目前高中生的心理健康水平及其影響因素。本研究運(yùn)用“家庭環(huán)境量表(FES-CV)”、“中學(xué)生心理健康量表(MSSMHS)”和“積極心理品質(zhì)量表”,采用整體隨機(jī)抽樣的原則對長沙外國語學(xué)校和桃江第六中學(xué)兩所學(xué)校的高一、高二、高三3個年級1275名學(xué)生的家庭環(huán)境、心理健康水平及積極心理品質(zhì)進(jìn)行了測評。研究運(yùn)用統(tǒng)計軟件SPSS19.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析,采用描述性統(tǒng)計分析、相關(guān)分析和回歸分析等統(tǒng)計方法,探討家庭環(huán)境、心理健康和積極心理品質(zhì)之間的關(guān)系。本研究得出以下結(jié)論:(1)高中生心理健康水平較低,整體處于輕度水平,其心理癥狀主要集中在學(xué)習(xí)壓力、焦慮、情緒不平衡、人際關(guān)系緊張與敏感這幾個因子上。(2)高中生心理健康水平在性別上不存在顯著差異,在年級、家庭所在地和是否獨生子女上均存在顯著差異。(3)積極心理品質(zhì)在性別、年級、家庭所在地和是否獨生子女上均存在顯著差異。(4)家庭環(huán)境各維度在性別上均不存在顯著差異。(5)家庭環(huán)境、積極心理品質(zhì)和心理健康,兩兩之間均存在不同程度的顯著相關(guān)。(6)家庭環(huán)境親密度、娛樂性和組織性對心理健康有很好的負(fù)向預(yù)測作用,矛盾性和控制性對心理健康有很好的正向預(yù)測作用。(7)勝任力、品格、自信和自律對心理健康有很好的負(fù)向預(yù)測作用。(8)勝任力、自信和自律在家庭環(huán)境和心理健康之間均起到部分中介作用。
【關(guān)鍵詞】：家庭環(huán)境 積極心理品質(zhì) 心理健康 高中生
【學(xué)位授予單位】：湖南科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G444
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 引言9-11
• 1 文獻(xiàn)綜述11-21
• 1.1 家庭環(huán)境概述11-12
• 1.1.1 家庭環(huán)境的定義11
• 1.1.2 國外關(guān)于家庭環(huán)境的研究11-12
• 1.1.3 國內(nèi)關(guān)于家庭環(huán)境的研究12
• 1.2 積極心理品質(zhì)概述12-14
• 1.2.1 積極心理品質(zhì)的內(nèi)涵12-13
• 1.2.2 國內(nèi)外關(guān)于積極心理品質(zhì)的研究13
• 1.2.3 積極心理品質(zhì)的測量工具研究13-14
• 1.3 心理健康概述14-16
• 1.3.1 心理健康的內(nèi)涵14
• 1.3.2 心理健康測量工具的研究14-15
• 1.3.3 中學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及其影響因素研究15-16
• 1.4 家庭環(huán)境、積極心理品質(zhì)與心理健康的關(guān)系研究概述16-18
• 1.4.1 家庭環(huán)境與心理健康的關(guān)系16-17
• 1.4.2 積極心理品質(zhì)與心理健康的關(guān)系17
• 1.4.3 家庭環(huán)境與積極心理品質(zhì)的關(guān)系17-18
• 1.5 以往研究不足和問題提出18-19
• 1.6 研究意義19-21
• 1.6.1 理論意義19
• 1.6.2 實踐意義19-21
• 2 研究方法21-25
• 2.1 研究目的21
• 2.2 研究假設(shè)21
• 2.3 研究對象21-22
• 2.4 研究工具22-23
• 2.4.1 家庭環(huán)境量表（FES-CV）22
• 2.4.2 中學(xué)生心理健康量表（MSSMHS）22
• 2.4.3 積極心理品質(zhì)量表22-23
• 2.5 研究程序23-25
• 2.5.1 施測過程23
• 2.5.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析23-25
• 3 結(jié)果與分析25-35
• 3.1 高中生心理健康的基本情況25-26
• 3.2 各測量變量的人口統(tǒng)計學(xué)分析26-27
• 3.2.1 高中生心理健康和積極心理品質(zhì)在人口統(tǒng)計學(xué)上的差異比較26
• 3.2.2 高中生家庭環(huán)境在人口統(tǒng)計學(xué)上的差異比較26-27
• 3.3 高中生家庭環(huán)境、積極心理品質(zhì)和心理健康的相關(guān)分析27-29
• 3.3.1 高中生家庭環(huán)境與心理健康的相關(guān)分析27-28
• 3.3.2 高中生家庭環(huán)境與積極心理品質(zhì)的相關(guān)分析28
• 3.3.3 高中生積極心理品質(zhì)與心理健康的相關(guān)分析28-29
• 3.4 高中生家庭環(huán)境、積極心理品質(zhì)對心理健康的預(yù)測作用分析29-30
• 3.4.1 高中生家庭環(huán)境對心理健康的預(yù)測作用分析29-30
• 3.4.2 高中生積極心理品質(zhì)對心理健康的預(yù)測作用分析30
• 3.5 高中生積極心理品質(zhì)在家庭環(huán)境和心理健康之間的中介作用分析30-35
• 3.5.1 勝任力在家庭環(huán)境和心理健康之間的中介效應(yīng)30-31
• 3.5.2 自信在家庭環(huán)境和心理健康之間的中介效應(yīng)31-32
• 3.5.3 自律在家庭環(huán)境和心理健康之間的中介效應(yīng)32-35
• 4 討論35-39
• 4.1 各測量變量在人口統(tǒng)計學(xué)上的差異比較35-36
• 4.1.1 高中生心理健康在人口統(tǒng)計學(xué)上的差異比較35
• 4.1.2 高中生積極心理品質(zhì)在人口統(tǒng)計學(xué)上的差異比較35-36
• 4.1.3 高中生家庭環(huán)境在人口統(tǒng)計學(xué)上的差異比較36
• 4.2 高中生家庭環(huán)境、積極心理品質(zhì)與心理健康的關(guān)系36-37
• 4.3 高中生家庭環(huán)境、積極心理品質(zhì)對心理健康的預(yù)測作用37-38
• 4.4 高中生積極心理品質(zhì)在家庭環(huán)境和心理健康間的中介作用38-39
• 5 結(jié)論39-41
• 5.1 研究結(jié)論39
• 5.2 研究啟示39-40
• 5.3 研究不足與展望40-41
• 參考文獻(xiàn)41-45
• 致謝45-47
• 附錄A：攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文目錄47-48
• 附錄B：調(diào)查問卷（節(jié)選）48-49

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：777566