本文關鍵詞：雙性化性別角色教育的意蘊、困境及生成路徑

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【摘要】："雙性化"性別角色教育是一種新型的教育培養(yǎng)方式,它以培養(yǎng)同時兼具男女兩性優(yōu)秀性格特征的"完人"為目的。雙性化性別角色教育的理論基礎是雙性化人格理論,這種教育在教育者、教育過程及受教育者三方面有著鮮明的特征。雙性化性別角色教育的推行受到性別刻板印象、其自身困境、傳統(tǒng)觀念及社會文化環(huán)境等因素的阻礙。雙性化性別角色教育的開展需要家庭、學校及社會各方的共同努力。
【作者單位】： 西南大學教育學部;
【關鍵詞】： 雙性化 性別教育 性別刻板印象
【分類號】：G40
【正文快照】： “雙性化”性別角色教育是一種新型的教育方式,它突破了傳統(tǒng)教育中的性別偏向弊端,以男女兩性優(yōu)秀人格的整合與升華為目的,力圖使受教育者形成一種更完美的人格,以及樹立起更加健全的性別形象。開展“雙性化”性別角色教育,使受教育者同時具備男女兩性的優(yōu)秀特質(zhì),進而更好地適

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本文編號：777703