本文關鍵詞：德育教師道德人格的現(xiàn)代建構(gòu)

  更多相關文章： 德育教師 道德人格外形 “智慧之師” “信仰之師” “仁愛之師”

【摘要】：道德教育的實效性很大程度上依賴于德育教師的道德人格,但道德人格非常抽象,難以言說,因而需要對德育教師道德人格的外形進行一種理論建構(gòu),從而為道德人格的形塑提供抓手�；趯ΜF(xiàn)代德育的理解,德育教師道德人格在此建構(gòu)為"智慧之師"、"信仰之師"和"仁愛之師"。其中,"智慧之師"是基于德育目標和內(nèi)容的建構(gòu),"信仰之師"是基于德育價值屬性的建構(gòu);"仁愛之師"是基于德育活動中師生關系的建構(gòu)。
【作者單位】： 暨南大學馬克思主義學院;廣東工業(yè)大學應用數(shù)學學院;
【關鍵詞】： 德育教師 道德人格外形 “智慧之師” “信仰之師” “仁愛之師”
【基金】：廣東省哲社“十三五”規(guī)劃項目(馬克思主義研究專項)“習近平總書記“共享發(fā)展”理念的理論邏輯、歷史邏輯與實踐指向研究”(MYZX201607) 廣州市哲社“十三五”規(guī)劃項目(馬克思主義研究專項)“互聯(lián)網(wǎng)+理念下高校主流意識形態(tài)話語權現(xiàn)狀與對策研究”(MYZX201609)
【分類號】：G41
【正文快照】： 德育教師道德人格是指在一定的社會政治制度、物質(zhì)經(jīng)濟關系和文化道德因素交互作用下,德育教師這一特定社會角色所表現(xiàn)出的道德面貌、精神素養(yǎng)和價值取向,是德育教師在自己的職業(yè)活動中表現(xiàn)的穩(wěn)定性的道德行為的式(格式)、道德品質(zhì)和境界(格位)。德育教師道德人格有時它表現(xiàn)為

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