發(fā)布時(shí)間：2017-08-28 23:18

  本文關(guān)鍵詞：先秦儒家對(duì)教育可能性與必要性的探究

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【摘要】：先秦儒家認(rèn)為,個(gè)體內(nèi)在的天賦是實(shí)施教育的前提。人能夠接受教育,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,正是由于人天生具有可塑性。人的可塑性是人類的特有心理現(xiàn)象,是儒家立教的基礎(chǔ)。先秦儒家系統(tǒng)論述了教育的價(jià)值和作用,認(rèn)為教育具有實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的雙重功能,從而明確表達(dá)了開展教育活動(dòng)的必要性。
【作者單位】： 安徽科技學(xué)院管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 先秦儒家 教育思想 探究
【分類號(hào)】：G40-092
【正文快照】： 以孔子為代表的儒家教育思想是中國古代的主流教育思想,最能體現(xiàn)中國古典教育的核心理念和基本精神,是我國也是世界教育史上的寶貴財(cái)富。儒家教育思想有其發(fā)展演變過程,在不同歷史階段其主要內(nèi)容及表現(xiàn)形式不盡相同,而先秦作為儒家教育思想的創(chuàng)生和繁榮時(shí)期,對(duì)教育目的、教育

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：750057