本文關(guān)鍵詞：陶行知教育思想中的思想政治教育觀探析

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【摘要】：陶行知是20世紀(jì)中國偉大的教育家,他的教育理念主要表現(xiàn)為生活教育、創(chuàng)造教育、普及教育、師范教育等。陶行知的思想政治教育觀蘊含于他的教育理念之中。陶行知思想政治教育觀的形成過程與其教育思想的形成過程一致,但側(cè)重點不同。思想政治教育,是一定階級或政治集團(tuán),為了實現(xiàn)其政治目標(biāo)和任務(wù)而進(jìn)行的,以政治思想教育為核心與重點的,思想、道德和心理綜合教育實踐。陶行知的思想政治教育觀主要包含以愛國主義為核心的政治教育、以樂于奉獻(xiàn)為核心的道德教育、以人的全面發(fā)展為核心的素質(zhì)教育以及以用于創(chuàng)新為核心的創(chuàng)造教育。陶行知思想政治教育觀的形成是一個長期的過程,依次經(jīng)歷了童年的孕育階段、美國求學(xué)及歸國初期的初步形成階段、曉莊時期及以后的成熟階段。陶行知思想政治教育觀的形成得益于兩個基礎(chǔ),即理論基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ)。理論基礎(chǔ)包括杜威的實用主義教育理念、馬克思主義新世界觀以及以徽派精神為代表的中國傳統(tǒng)文化。實踐基礎(chǔ)則以曉莊師范和育才學(xué)校為典型代表。陶行知思想政治教育有其自身獨特的原則和方法,即愛教樂業(yè),獻(xiàn)身教育、精于業(yè)務(wù),好學(xué)不倦、了解學(xué)生,因材施教的原則,以及以實踐與書本相結(jié)合、工學(xué)團(tuán)以及教學(xué)做合一的方法。陶行知思想政治教育觀的獨特性體現(xiàn)為示范性、實踐性以及中西結(jié)合性。陶行知思想政治教育觀具有不容忽視的理論與實踐意義。在理論上,陶行知思想政治教育觀推進(jìn)大眾教育和素質(zhì)教育,促進(jìn)人的全面發(fā)展,豐富思想政治教育學(xué)原理。在實踐上,陶行知思想政治教育觀為改革開放到20世紀(jì)末中國的教育實踐做出巨大的指導(dǎo)意義,也為21世紀(jì)以來中國思想政治教育現(xiàn)代化提供經(jīng)驗。陶行知思想政治教育觀需要進(jìn)一步挖掘,這不僅是因為其不容忽視的理論與實踐意義,還是因為當(dāng)前對其挖掘明顯不夠的現(xiàn)狀所決定。基于此,一方面要聯(lián)系實際情況,進(jìn)一步探索陶行知思想政治教育觀的實踐價值,另一方面,以歷史唯物主義為視角,進(jìn)一步挖掘陶行知思想政治教育觀的哲學(xué)價值。
【關(guān)鍵詞】：陶行知 思想政治教育觀 教育理念
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G41
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 緒論8-13
• 一、研究的緣起及現(xiàn)狀8-11
• (一) 研究的緣起8
• (二) 研究的現(xiàn)狀8-11
• 二、研究的創(chuàng)新點11
• 三、研究的方法和思路11-13
• (一) 研究方法11-12
• (二) 研究思路12-13
• 第一節(jié) 陶行知思想政治教育觀的形成及基礎(chǔ)13-23
• 一、思想政治教育概念13-14
• 二、陶行知思想政治教育觀的形成過程14-17
• (一) 對教育救國之路的篤信奠定了陶行知思想政治教育觀的基礎(chǔ)14-15
• (二) 回國初期所進(jìn)行的一系列改革意味著陶行知思想政治教育觀的形成15-16
• (三) 曉莊師范的實踐標(biāo)志著陶行知思想政治教育觀走向成熟16-17
• 三、陶行知思想政治教育觀的基礎(chǔ)17-23
• (一) 理論來源17-20
• (二) 實踐基礎(chǔ)20-23
• 第二節(jié) 陶行知思想政治教育觀的內(nèi)容與方法23-29
• 一、思想政治教育觀的內(nèi)容23-26
• (一) 以馬克思主義為指導(dǎo),以愛國主義為核心的政治觀23-24
• (二) 以“真善美”為目標(biāo)的德育觀24-25
• (三) 以勇于創(chuàng)新為核心的創(chuàng)造教育25-26
• 二、陶行知思想政治教育的方法26-29
• (一) 理論與實踐相結(jié)合的教育26-28
• (二) 集體教育的方法28
• (三) 體驗教育的方法28-29
• 第三節(jié) 陶行知思想政治教育觀的特點29-34
• 一、生活化29-31
• 二、示范性31-32
• 三、針對性32-34
• 第四節(jié) 進(jìn)一步挖掘陶行知思想政治教育觀34-40
• 一、改革開放以來陶行知思想政治教育的實踐34-38
• (一) 改革開放以來陶行知思想政治教育重新興起34-35
• (二) 現(xiàn)實中對陶行知思想政治教育觀的挖掘力度不夠35-36
• (三) 結(jié)合當(dāng)前中國教育實際,進(jìn)一步挖掘陶行知思想政治教育觀的實踐指導(dǎo)價值36-38
• 二、從馬克思主義哲學(xué)視角出發(fā),進(jìn)一步挖掘陶行知思想政治教育觀的理論價值38-40
• 總結(jié)40-41
• 參考文獻(xiàn)41-42
• 致謝42-43
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文43

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 鄺忠熾;;陶行知教育思想的偉大實——重慶育才學(xué)校[J];民辦高等教育研究;2014年02期

2 李庚靖;陶行知教育思想研究之現(xiàn)狀[J];上海教育科研;2002年04期

3 胡曉風(fēng);;試論陶行知思想發(fā)展的三個階段[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);1987年03期

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本文編號：749635