本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代性視閾下的池田大作德育思想

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【摘要】：現(xiàn)代性是當今人類面臨的一個共同問題。在現(xiàn)代性背景下,現(xiàn)代性問題主要表現(xiàn)為道德困境,即一方面世人渴望道德理想,另一方面又往往陷入道德虛無主義的境地。池田大作先生以一種"敬畏"的心態(tài),從道德教育的角度對現(xiàn)代性問題作出了回應(yīng),其德育思想帶有一定的理想主義色彩,強調(diào)個人的心性修養(yǎng)以及教育在個體道德養(yǎng)成過程中的作用。
【作者單位】： 中山大學南方學院;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代性 池田大作德育思想 道德理想
【基金】：廣東省教育科學“十二五”規(guī)劃2014年度研究項目“‘思政、通識、學工’三位一體德育模式創(chuàng)新研究”(編號:2014JKDYY22) 廣東省2014年度高等教育教學改革項目“高校思政教育有效性實現(xiàn)模式研究”(編號:GDJG20141284) 中山大學南方學院2014年度教學改革重點項目“思想政治理論課教學與通識教育有效結(jié)合的路徑研究”(編號:2014-006)的階段性成果
【分類號】：G41
【正文快照】： 池田大作先生認為,教育不僅僅是神圣的同時也是可怕的事業(yè)。神圣是因為教育直面的對象是人類的靈魂,可怕則是因為教育對于人類靈魂的塑造具有直接的影響,善的教育塑造受教育者善的品行,反之,惡的教育則塑造惡的品行,甚至產(chǎn)生更為嚴重的后果。那么,怎樣才能做到善的教育,避免惡

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