本文關鍵詞：行為模式下的高校建筑系館設計研究

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• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-31
• 1.1 課題研究背景9-20
• 1.1.1 教育建筑的意蘊與文化價值9-10
• 1.1.2 我國高校建筑系館的發(fā)展歷程10-16
• 1.1.3 我國高校建筑系館的使用現(xiàn)狀16-18
• 1.1.4 新時代信息多媒體教學模式的影響18-20
• 1.2 研究意義以及目標20-22
• 1.2.1 研究意義20-22
• 1.2.2 研究目標22
• 1.3 研究對象和范圍22-24
• 1.3.1 研究對象22-23
• 1.3.2 研究范圍界定23-24
• 1.4 現(xiàn)階段理論研究與實踐成果24-28
• 1.4.1 國內(nèi)的研究成果24-26
• 1.4.2 國外的研究成果26-27
• 1.4.3 當代對高校建筑系館的探索與實踐成果27-28
• 1.5 研究方法28-30
• 1.6 研究框架30-31
• 第二章 高校建筑系館的行為模式與功能需求31-62
• 2.1 相關理論基礎研究31-36
• 2.1.1 教育起源理論31-32
• 2.1.2 行為科學理論32-33
• 2.1.3 行為信息交流理論33-36
• 2.2 建筑系館空間行為模式的關聯(lián)要素36-44
• 2.2.1 國內(nèi)高校建筑學的教育理念36-40
• 2.2.2 建筑系專業(yè)的教學內(nèi)容40-42
• 2.2.3 建筑系專業(yè)的教學模式42-44
• 2.3 建筑系館師生的行為模式研究44-52
• 2.3.1 行為模式的特征44-46
• 2.3.2 建筑系師生的行為模式分析46-52
• 2.4 行為模式下的建筑系館空間組織及其特征52-60
• 2.4.1 行為模式下的建筑系館空間組織52-53
• 2.4.2 行為模式下的建筑系館空間特征53-60
• 2.5 本章小結(jié)60-62
• 第三章 高校建筑系館的總體設計策略及空間組織關系62-93
• 3.1 行為模式下的高校建筑系館的設計策略62-70
• 3.1.1 整體性策略62-64
• 3.1.2 人性化策略64-68
• 3.1.3 環(huán)境藝術觀策略68-70
• 3.2 建筑系館的功能構(gòu)成及其分區(qū)方式70-76
• 3.2.1 建筑系館的功能構(gòu)成70-73
• 3.2.2 建筑系館的功能分區(qū)73-76
• 3.3 行為模式下的建筑系館的功能布局76-81
• 3.3.1 連廊引導式組合76-78
• 3.3.2 單核心匯聚式組合78-79
• 3.3.3 多核心分散式組合79-81
• 3.4 行為模式下的建筑系館空間組合81-87
• 3.4.1 水平單元連接式組合82-84
• 3.4.2 垂直廳院集聚式組合84-86
• 3.4.3 斜向交通疊加式組合86-87
• 3.5 行為模式下的建筑系館流線設計87-92
• 3.5.1 直接引導型流線設計88-89
• 3.5.2 迂回折返型流線設計89-90
• 3.5.3 體驗參觀型流線設計90-92
• 3.6 本章小結(jié)92-93
• 第四章 行為模式下的高校建筑系館各功能空間設計93-132
• 4.1 專業(yè)教學空間93-108
• 4.1.1 專業(yè)設計課室93-104
• 4.1.2 評圖空間104-107
• 4.1.3 實驗研究室107-108
• 4.2 集散及交往空間108-127
• 4.2.1 入口空間109-112
• 4.2.2 多功能用途空間112-121
• 4.2.3 庭院空間121-122
• 4.2.4 閱覽及休閑空間122-124
• 4.2.5 交通空間124-127
• 4.3 后勤及辦公空間127-131
• 4.3.1 教研辦公用房127-128
• 4.3.2 設備及服務類用房128-131
• 4.4 本章小結(jié)131-132
• 第五章 高校建筑系館的改造實例分析及設計方向132-152
• 5.1 案例研究華南理工大學大學建筑系館改造項目132-143
• 5.1.1 建筑系館概況132-135
• 5.1.2 改造方案分析135-143
• 5.2 行為模式下的新時期建筑系館設計143-151
• 5.2.1 未來建筑系館內(nèi)可能產(chǎn)生的行為模式分析143-145
• 5.2.2 行為模式下的新時期建筑系館設計方向145-151
• 5.3 本章小結(jié)151-152
• 結(jié)論152-155
• 參考文獻155-161
• 附錄—問卷調(diào)查161-163
• 附錄—問卷調(diào)查數(shù)據(jù)整理163-167
• 附錄—訪談記錄167-170
• 攻讀碩士學位期間取得的研究成果170-171
• 致謝171-173
• 附件173

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