本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性的結(jié)構(gòu)及其相關(guān)研究

  更多相關(guān)文章： 個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性 生活事件 主觀幸福感 大學(xué)生

【摘要】：個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性指的是個(gè)體在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中,積極主動(dòng)地去提升自我和改進(jìn)自身問(wèn)題的一種意識(shí)和心理傾向。促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性的水平的提高,能增強(qiáng)個(gè)體的主觀幸福感。探究分析大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性的結(jié)構(gòu)、現(xiàn)狀以及受到哪些因素的影響,這為提高大學(xué)生心理健康水平有著很大的意義。本研究在前人研究的基礎(chǔ)之上,以大學(xué)生為被試(預(yù)測(cè)被試318名,正式施測(cè)被試680名),修訂了Robitschek的個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性量表。采用修訂后的個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性量表,青少年生活事件量表和總體幸福感量表探討了三者間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn):第一,修訂后的個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性量表包括四個(gè)分量表,分別是利用資源、對(duì)改變的準(zhǔn)備、計(jì)劃性和主動(dòng)的行為。量表各維度的內(nèi)部一致性系數(shù)在0.813-0.847之間,總量表信度是0.869,均達(dá)到了心理測(cè)量學(xué)可受的標(biāo)準(zhǔn)。驗(yàn)證性因子分析結(jié)果表明,所得到的各項(xiàng)指標(biāo)的擬合度良好。第二,我國(guó)大學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性總分以及各維度得分均高于理論中值。在性別、是否獨(dú)生子女、家庭所在地三個(gè)方面的得分并沒(méi)有顯著性差異;在年級(jí)上,大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性的總分之間無(wú)顯著差異,在對(duì)改變的準(zhǔn)備這個(gè)維度上,大四學(xué)生的得分顯著高于其他年級(jí)學(xué)生得分;在專(zhuān)業(yè)方面,文科大學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性總分以及對(duì)改變的準(zhǔn)備、主動(dòng)的行為、計(jì)劃性三個(gè)維度得分顯著高于理科大學(xué)生的得分,在利用資源這個(gè)維度上并無(wú)顯著性差異。第三,大學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性在生活事件和主觀幸福感之間起顯著性調(diào)節(jié)作用。這表明,生活事件對(duì)主觀幸福感的影響會(huì)受到個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性水平高低的影響。
【關(guān)鍵詞】：個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性 生活事件 主觀幸福感 大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 1 引言10-12
• 2 文獻(xiàn)綜述12-20
• 2.1 個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性12-15
• 2.1.1 個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性的概念和結(jié)構(gòu)12-13
• 2.1.2 個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性的測(cè)量13
• 2.1.3 個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性的影響因素13-14
• 2.1.4 個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性的相關(guān)研究14-15
• 2.2 生活事件15-16
• 2.2.1 生活事件的概念15
• 2.2.2 生活事件的測(cè)量15-16
• 2.2.3 生活事件的相關(guān)研究16
• 2.3 主觀幸福感16-18
• 2.3.1 主觀幸福感的概念16-17
• 2.3.2 主觀幸福感的結(jié)構(gòu)與測(cè)量17-18
• 2.4 生活事件、主觀幸福感的關(guān)系18-20
• 3 問(wèn)題提出20-24
• 3.1 已有研究的局限20
• 3.2 研究目的和內(nèi)容20
• 3.3 研究程序20-21
• 3.3.1 量表翻譯20-21
• 3.3.2 發(fā)放預(yù)測(cè)量表21
• 3.3.3 正式施測(cè)21
• 3.3.4 數(shù)據(jù)分析21
• 3.4 研究假設(shè)21-22
• 3.5 研究意義22-24
• 3.5.1 理論意義22
• 3.5.2 實(shí)踐意義22-24
• 4 研究一：個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性量表的修訂24-34
• 4.1 研究目的24
• 4.2 研究方法24
• 4.2.1 研究對(duì)象24
• 4.2.2 測(cè)量工具24
• 4.2.3 數(shù)據(jù)處理24
• 4.3 個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性量表的預(yù)施測(cè)24-28
• 4.3.1 預(yù)測(cè)樣本24-25
• 4.3.2 項(xiàng)目分析25-26
• 4.3.3 探索性因素分析26-28
• 4.4 量表正式施測(cè)28-34
• 4.4.1 研究對(duì)象28-29
• 4.4.2 探索性因素分析29-31
• 4.4.3 量表信度分析31
• 4.4.4 量表的效度分析31-34
• 5 研究二：大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性的現(xiàn)狀研究34-40
• 5.1 研究目的34
• 5.2 研究方法34
• 5.2.1 研究對(duì)象34
• 5.2.2 測(cè)量工具34
• 5.2.3 數(shù)據(jù)處理34
• 5.3 結(jié)果34-40
• 5.3.1 大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性在年級(jí)方面的差異分析34-35
• 5.3.2 大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性在專(zhuān)業(yè)方面的差異分析35-36
• 5.3.3 大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性在性別方面的差異分析36-37
• 5.3.4 大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性在生源地上的差異分析37-38
• 5.3.5 個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性在是否獨(dú)生方面的差異分析38-39
• 5.3.6 大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性的總體狀況39-40
• 6 研究三：大學(xué)生生活事件、個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性和主觀幸福感的關(guān)系40-46
• 6.1 研究目的40
• 6.2 研究方法40-41
• 6.2.1 研究對(duì)象40
• 6.2.2 研究工具40-41
• 6.2.3 數(shù)據(jù)處理41
• 6.3 結(jié)果41-46
• 6.3.1 生活事件與主觀幸福感之間的關(guān)系分析41
• 6.3.2 個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性在生活事件與主觀幸福感間的調(diào)節(jié)效應(yīng)分析41-46
• 7 討論46-52
• 7.1 個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性的結(jié)構(gòu)46-47
• 7.2 我國(guó)大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性的現(xiàn)狀47-48
• 7.3 個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性、生活事件、主觀幸福感的關(guān)系分析48-49
• 7.4 建議49-52
• 8 結(jié)論與展望52-54
• 8.1 研究結(jié)論52
• 8.2 研究創(chuàng)新52-53
• 8.3 研究不足與展望53-54
• 參考文獻(xiàn)54-58
• 附錄58-66
• 致謝66-67

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：688327