本文關(guān)鍵詞：回歸與超越:也談教育理論研究的原創(chuàng)性，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《江西師范大學(xué)》 2012年

新課程實(shí)施中高中化學(xué)教師適應(yīng)性研究

張玉婷  

【摘要】：從2004年9月開(kāi)始，山東、廣東、海南、寧夏四省、區(qū)率先進(jìn)行普通高中新課程實(shí)驗(yàn)，從而拉開(kāi)了我國(guó)普通高中課程新一輪改革的帷幕。江西省于2008年秋季也跨入高中新課程改革的行列，，到目前為止已有三年多的時(shí)間。這次新課程改革不僅規(guī)模宏大,而且具有理念全面更新、課程結(jié)構(gòu)多樣組合、教學(xué)策略重大轉(zhuǎn)變等特征。課程改革過(guò)程中，肯定會(huì)暴露出一些亟待解決的問(wèn)題。如果我們承認(rèn)教師是課程改革的根本動(dòng)因,那么,他們是否適應(yīng)新課程改革帶來(lái)的巨大挑戰(zhàn)?在心理及行為上存在哪些適應(yīng)性適應(yīng)性不良的問(wèn)題？產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源是什么？如何改善教師對(duì)新課程改革的適應(yīng)性?這無(wú)疑是對(duì)新課程改革具有重大影響的一個(gè)理論和實(shí)踐問(wèn)題。 筆者就“新課程實(shí)施中高中化學(xué)教師適應(yīng)性研究”為課題，在參閱大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，界定了核心概念適應(yīng)、適應(yīng)性及教師適應(yīng)性，并借鑒已有的研究做了相關(guān)理論的分析。然后設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷與訪(fǎng)談提綱，調(diào)研江西西省7個(gè)地市的21所中學(xué)高中化學(xué)教師，了解他們?cè)谛抡n程實(shí)施過(guò)程中心理及教學(xué)行為的適應(yīng)現(xiàn)狀，采用分析軟件spss17.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，最后得到以下結(jié)論:江西省高中化學(xué)教師在課程信念、學(xué)生信念、教材編排方式、課程開(kāi)發(fā)、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面存在著疑慮或不適應(yīng)。結(jié)合調(diào)查的實(shí)際情況，查找出適應(yīng)性不良的影響因素，并在此基礎(chǔ)上提出合理性的建議，試圖為江西省高中化學(xué)新課程的順利實(shí)施做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G633.8
【目錄】：

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3 北京春雨教育書(shū)店經(jīng)理 易彬;[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

4 張忠誠(chéng);[N];中國(guó)教師報(bào);2005年

5 實(shí)習(xí)記者　　龍超凡;[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

6 天津紅橋區(qū)教育中心 哈欣;[N];天津教育報(bào);2008年

7 ;[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

8 本報(bào)記者 鄧榮臻 吳洪亮;[N];今日信息報(bào);2010年

9 蔡軍;[N];嘉興日?qǐng)?bào);2007年

10 黃海亞;[N];中國(guó)教師報(bào);2005年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 晉銀峰;新課程實(shí)施中的教學(xué)文化研究[D];西北師范大學(xué);2009年

2 曹俊軍;反思與構(gòu)想：我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

3 姜榮華;課程實(shí)施程度的評(píng)價(jià)工具研究[D];東北師范大學(xué);2008年

4 張新海;新課程實(shí)施中的教師阻抗研究[D];西北師范大學(xué);2008年

5 余文森;個(gè)體知識(shí)與公共知識(shí)[D];西南大學(xué);2007年

6 王慧霞;西北民族地區(qū)基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施問(wèn)題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

7 張榮偉;教育共同體及其生活世界改造[D];蘇州大學(xué);2006年

8 王平;課程改革中的文化適應(yīng)問(wèn)題研究[D];西北師范大學(xué);2006年

9 萬(wàn)偉;亦續(xù)亦斷[D];南京師范大學(xué);2007年

10 袁磊;“農(nóng)遠(yuǎn)工程”背景下的小學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)策略研究[D];東北師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉姝姮;黑龍江省新課程實(shí)施中高中化學(xué)教師適應(yīng)性的研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

2 劉均照;新課程背景下高中化學(xué)教師學(xué)科知識(shí)的調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 冶晨;高中化學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的調(diào)查與研究[D];東北師范大學(xué);2011年

4 莊嚴(yán);高中化學(xué)教師學(xué)科知識(shí)的調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 王穎;農(nóng)村高中化學(xué)教師實(shí)施新課程存在的問(wèn)題及原因分析[D];東北師范大學(xué);2011年

6 孟哲;不同專(zhuān)業(yè)背景下高中化學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的比較研究[D];東北師范大學(xué);2012年

7 王佳;高中化學(xué)教師符號(hào)化、形式優(yōu)化編碼策略的研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2010年

8 陳慧君;高中化學(xué)教師PCK中“學(xué)生知識(shí)”的調(diào)查與分析[D];東北師范大學(xué);2012年

9 張培;上海市高中化學(xué)教師科學(xué)本質(zhì)觀(guān)現(xiàn)狀的研究[D];華東師范大學(xué);2013年

10 黃美榮;高中化學(xué)教師無(wú)機(jī)元素化合物知識(shí)的調(diào)查與分析[D];東北師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：回歸與超越:也談教育理論研究的原創(chuàng)性，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：68115