教育改良社會的思想是賀拉斯·曼公共教育思想的重要組成部分,通過不斷探索教育與人性、國家以及社會之間的關(guān)系,賀拉斯·曼形成了教育是人類趨向完善的加速器、教育是捍衛(wèi)共和國自由的堡壘以及教育是穩(wěn)定社會秩序的道德事業(yè)等教育思想。賀拉斯·曼教育改良社會思想的形成受到第二次宗教大覺醒運動中人性進(jìn)步觀念、社會改革精神以及顱相學(xué)教育觀念的影響,源于他對通過教育解決美國社會問題的不斷思考與實踐。賀拉斯·曼的公共教育思想與實踐促進(jìn)了美國公共教育的復(fù)興和共和精神的傳播,但公共教育卻并非是治愈美國社會弊病的解藥。

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【文章目錄】：
1 教育是人類趨向完善的加速器
2 教育是捍衛(wèi)共和國自由的堡壘
3 教育是穩(wěn)定社會秩序的道德事業(yè)
4 結(jié)語



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