本文關(guān)鍵詞：熊明安教育史學(xué)觀研究

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【摘要】：熊明安(1929~),我國(guó)現(xiàn)代著名教育史學(xué)家,在中國(guó)教育史學(xué)科構(gòu)建與發(fā)展的過(guò)程中占有重要的地位。他長(zhǎng)期專(zhuān)注中國(guó)教育史學(xué)研究與實(shí)踐,拓展了中國(guó)教育史學(xué)的研究領(lǐng)域,創(chuàng)新了教育史學(xué)研究方法,在豐富的教育實(shí)踐基礎(chǔ)上形成了獨(dú)樹(shù)一幟的教育史學(xué)觀。熊明安教育史學(xué)觀內(nèi)容豐富,體系完整。涵蓋了教育史學(xué)科的性質(zhì)和價(jià)值、學(xué)科的對(duì)象和內(nèi)容、研究方法以及未來(lái)的發(fā)展等。在這些方面,他發(fā)表了自己的看法,構(gòu)成了他的教育史學(xué)觀體系。本文主要采用文獻(xiàn)法和教育調(diào)查法。通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的收集、整理、分析,探索熊明安教育史學(xué)觀的概貌。加之,通過(guò)對(duì)熊明安先生的實(shí)地訪問(wèn),面對(duì)面的交流與討論,豐富和加深了對(duì)熊明安教育史學(xué)觀的理解、認(rèn)識(shí)。本文以熊明安的教育史學(xué)觀為研究對(duì)象,從以下方面進(jìn)行探究:熊明安的生平與教育史學(xué)觀的形成、熊明安教育史學(xué)觀體系、熊明安教育史學(xué)觀內(nèi)容舉隅、熊明安教育史學(xué)觀的特點(diǎn)及貢獻(xiàn)、熊明安教育史學(xué)觀的啟示。通過(guò)對(duì)熊明安教育史學(xué)觀的研究,發(fā)現(xiàn)熊明安對(duì)教育史學(xué)有獨(dú)到的見(jiàn)解,可概括為“求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的教育史學(xué)觀。他拓展了教育史學(xué)研究范式,順應(yīng)教育史學(xué)研究視野下移的趨勢(shì),倡導(dǎo)教育史學(xué)研究的實(shí)踐取向。他創(chuàng)新教育史學(xué)研究方法,倡導(dǎo)多層次、多角度的中國(guó)教育史研究,體現(xiàn)了他在學(xué)術(shù)研究中長(zhǎng)青不老的先鋒精神。他對(duì)教育史學(xué)科的新認(rèn)識(shí),開(kāi)辟了教育史研究的新思路,促進(jìn)了教育史學(xué)科的發(fā)展。熊明安教育史學(xué)觀以其豐富的內(nèi)涵,獨(dú)特的時(shí)代性和創(chuàng)新性,將充分發(fā)揮其以史為鑒,古為今用的功能,對(duì)我國(guó)教育史學(xué)科的發(fā)展和當(dāng)代教育教學(xué)改革具有啟示和借鑒意義。
【關(guān)鍵詞】：熊明安 教育史學(xué)觀 中國(guó)教育史
【學(xué)位授予單位】：西華師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G40-092
【目錄】：

• 摘要7-8
• ABSTRACT8-10
• 第一章 緒論10-23
• 一、研究緣起10-11
• （一）研究熊明安教育史學(xué)觀有利于教育史學(xué)科的建設(shè)10
• （二）研究熊明安教育史學(xué)觀可豐富教育史的研究10-11
• （三）研究熊明安教育史學(xué)觀是所學(xué)教育史專(zhuān)業(yè)興趣使然11
• 二、核心概念界定11-12
• （一）熊明安11-12
• （二）教育史學(xué)觀12
• 三、文獻(xiàn)綜述12-21
• （一）關(guān)于熊明安生平的研究12-13
• （二）關(guān)于熊明安教育史方面的研究13-14
• （三）關(guān)于熊明安教育史學(xué)觀的研究14-21
• （四）對(duì)已有研究的評(píng)價(jià)21
• 四、研究的理論意義和實(shí)踐意義21-22
• （一）理論意義21-22
• （二）實(shí)踐意義22
• 五、研究的思路及方法22-23
• （一）研究的思路22
• （二）研究的方法22-23
• 第二章 熊明安的生平與教育史學(xué)觀的形成23-35
• 一、熊明安的求學(xué)和小學(xué)從教經(jīng)歷為其教育史學(xué)觀的形成奠定了初步的基礎(chǔ)23-28
• （一）少年的求學(xué)經(jīng)歷初步確立對(duì)學(xué)問(wèn)的追求23-24
• （二）師范學(xué)校畢業(yè)后的小學(xué)從教經(jīng)歷增進(jìn)了對(duì)教育的理解24
• （三）博覽群書(shū)、由博返約的大學(xué)經(jīng)歷促使其學(xué)習(xí)興趣由心理學(xué)轉(zhuǎn)為教育史24-25
• （四）開(kāi)拓創(chuàng)新的教育理論研究和教育實(shí)踐經(jīng)歷深化了其教育史學(xué)觀25-28
• 二、熊明安教育史學(xué)觀的形成28-35
• （一）對(duì)教育家理想的追求是形成教育史學(xué)思想的動(dòng)力源泉28-29
• （二）繼承和發(fā)揚(yáng)前輩教育家的思想，，奠定了其教育史學(xué)觀的根基29
• （三）大學(xué)的教育實(shí)踐促進(jìn)了熊明安教育史學(xué)觀的形成29-32
• （四）積極參加教育史學(xué)研討會(huì)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，以拓展其教育史學(xué)觀32-35
• 第三章 熊明安教育史學(xué)觀體系35-42
• 一、論教育史學(xué)科的性質(zhì)和價(jià)值35-37
• （一）論教育史學(xué)科的性質(zhì)問(wèn)題35
• （二）論教育史學(xué)科的價(jià)值問(wèn)題35-37
• 二、論教育史研究的對(duì)象與內(nèi)容37-38
• （一）論教育史研究的對(duì)象37-38
• （二）論教育史研究的內(nèi)容38
• 三、論教育史的研究方法38-39
• （一）歷史的研究方法與邏輯的研究方法相統(tǒng)一38-39
• （二）定量分析方法與定性分析方法相結(jié)合39
• 四、論教育史學(xué)科的未來(lái)發(fā)展39-42
• 第四章 熊明安教育史學(xué)觀舉隅42-70
• 一、高等教育史學(xué)觀42-48
• （一）論高等教育的起源43-44
• （二）論高等教育研究的歷史學(xué)觀點(diǎn)44-45
• （三）論高等教育的歷史發(fā)展問(wèn)題45-47
• （四）論高等教育發(fā)展歷程中學(xué)生運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)47-48
• 二、研究教育實(shí)驗(yàn)史的觀點(diǎn)48-52
• （一）論教育實(shí)驗(yàn)的定義49
• （二）論教育實(shí)驗(yàn)史的分期49
• （三）論教育實(shí)驗(yàn)的歷史發(fā)展49-51
• （四）論教育實(shí)驗(yàn)的影響51-52
• 三、研究民國(guó)教育史的觀點(diǎn)52-54
• （一）論民國(guó)教育史的地位52
• （二）論民國(guó)教育史的歷史分期52-53
• （三）論民國(guó)教育史的評(píng)價(jià)53-54
• （四）論民國(guó)私立教育的歷史地位54
• 四、研究教學(xué)史的觀點(diǎn)54-63
• （一）論教學(xué)論史的研究54-56
• （二）論教學(xué)改革史56-58
• （三）論教學(xué)活動(dòng)史的觀點(diǎn)58-63
• 五、研究地方教育史的觀點(diǎn)63-65
• （一）論地方教育史的研究?jī)r(jià)值63
• （二）論地方教育的歷史發(fā)展63-64
• （三）論地方教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化的關(guān)系64-65
• （四）論地方教育史的研究必須建立在占有翔實(shí)的史料基礎(chǔ)之上65
• 六、研究教育歷史人物的觀點(diǎn)65-70
• （一）辯證評(píng)價(jià)，綜合古今66-67
• （二）客觀評(píng)價(jià)，用史實(shí)說(shuō)話67-70
• 第五章 熊明安教育史學(xué)觀的特點(diǎn)及貢獻(xiàn)70-78
• 一、熊明安教育史學(xué)觀的特點(diǎn)70-73
• （一）本土性70-71
• （二）創(chuàng)新性71-73
• （三）時(shí)代性73
• 二、熊明安教育史學(xué)觀的貢獻(xiàn)73-78
• （一）拓展教育史學(xué)研究理論的視域74-76
• （二）順應(yīng)教育史學(xué)研究視野下移的趨勢(shì)76
• （三）倡導(dǎo)教育史學(xué)研究的實(shí)踐取向76-78
• 第六章 熊明安教育史學(xué)觀的啟示78-82
• 一、寬厚的文化素養(yǎng)是教育史學(xué)研究的首要條件78
• 二、教育史學(xué)科研究理論、方法、對(duì)象、領(lǐng)域的多元化是教育史學(xué)研究的未來(lái)趨勢(shì)78-79
• （一）教育史學(xué)理論的多元化78
• （二）教育史學(xué)方法的多元化78-79
• （三）教育史學(xué)研究對(duì)象的多元化79
• （四）研究?jī)?nèi)容的多元化79
• 三、教育史學(xué)研究需要打破學(xué)科邊界，借鑒其他學(xué)科的研究成果79-80
• 四、教育史學(xué)研究要關(guān)注現(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題80-82
• 結(jié)語(yǔ)82-83
• 參考文獻(xiàn)83-88
• 致謝88-91
• 在學(xué)期間的科研成果91

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：672395