本文關(guān)鍵詞：懷特海教育節(jié)奏思想對我國教育的啟示

  更多相關(guān)文章： 懷特海 過程哲學(xué) 教育節(jié)奏論

【摘要】：懷特海是"過程哲學(xué)"的創(chuàng)始人,他把人智力的發(fā)展分為浪漫、精確和綜合運用三個階段,認(rèn)為每個階段都有其特點且三個階段是循環(huán)往復(fù),螺旋式上升的。懷特海教育節(jié)奏思想對我國不同階段的教育都具有重要的啟示意義,每個教育階段都有著自己的特點和節(jié)奏而教育就要踏著生命成長的節(jié)拍,保持一定的節(jié)奏。
【作者單位】： 安徽大學(xué)高等教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 懷特海 過程哲學(xué) 教育節(jié)奏論
【分類號】：G40-09
【正文快照】： A.N.懷特海(Alfred North Whitehead,1861~1947)是一位偉大的數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家和教育理論家,他出身于教育世家,早年就讀并留校于英國劍橋大學(xué),中年任教于英國倫敦大學(xué),晚年受聘于美國哈佛大學(xué)。[1]教育節(jié)奏思想是懷特海在教育著作《教育的目的》中獨立的一章,他提出“教育的節(jié)奏

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王開東;;教育的三個陰錯陽差[J];河南教育(基教版);2011年05期

2 許鋒華;岳偉;;浪漫、精確與綜合——懷特海教育節(jié)奏思想探析[J];揚州大學(xué)學(xué)報(高教研究版);2009年05期

3 盧建筠;;懷特海的生成性教育思想之探索[J];現(xiàn)代教育論叢;2006年02期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 紀(jì)升娟;論懷特海的和諧教學(xué)思想[D];哈爾濱師范大學(xué);2013年

2 吳柳燁;懷特海教育哲學(xué)思想初探[D];中央民族大學(xué);2011年

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 朱光明;趙亞飛;;懷特海教育節(jié)奏思想對我國教育的啟示[J];高教研究與實踐;2016年04期

2 龍力源;;走出高校德育課程困境的路徑分析[J];科學(xué)咨詢(科技·管理);2015年01期

3 王倩;;懷特海教育思想對當(dāng)代教育之影響[J];教育教學(xué)論壇;2014年35期

4 王志玲;許光軍;鄧淑鳳;;馬克思哲學(xué)過程思想在《生物化學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用[J];白求恩醫(yī)學(xué)雜志;2014年01期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 孫瑤;論懷特海的課程設(shè)置原則[D];哈爾濱師范大學(xué);2016年

2 石鵬程;基于過程教育理論的中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計[D];揚州大學(xué);2016年

3 袁艷萍;懷特海的過程教育哲學(xué)與大學(xué)人才培養(yǎng)活動的新樣態(tài)[D];華中師范大學(xué);2015年

4 印梅花;懷特海的大學(xué)教育思想及對我國大學(xué)改革的啟示[D];哈爾濱師范大學(xué);2014年

5 馬娜;中學(xué)生與物理學(xué)家共同體概念形成過程的對比研究[D];蘇州大學(xué);2013年

6 韋雪姣;聚焦于“過程與方法”的化學(xué)教學(xué)設(shè)計研究[D];廣西師范大學(xué);2012年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 郭思樂;經(jīng)典科學(xué)對教育的影響及其與教育生命機制的沖突[J];教育研究;2003年02期

2 李世雁;過程哲學(xué)與生態(tài)危機[J];自然辯證法研究;2002年03期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 王兆英;論懷特海藝術(shù)教育思想及其啟示[D];哈爾濱師范大學(xué);2012年

2 陳鳳琴;人的全面發(fā)展是馬克思教育哲學(xué)的實質(zhì)[D];四川師范大學(xué);2009年

3 楊艷;論杜威的過程思想及其對幼兒教育的啟示[D];南京師范大學(xué);2008年

4 王文;懷特海教育思想述評[D];汕頭大學(xué);2008年

5 張仁天;馬克思過程思想探幽[D];華僑大學(xué);2008年

6 高瑜;解讀杜威教育思想[D];南京理工大學(xué);2007年

7 周應(yīng)中;懷特海自由教育思想研究[D];浙江師范大學(xué);2006年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張建強;;關(guān)于懷特海思辨哲學(xué)模式的幾點思考[J];運城學(xué)院學(xué)報;2006年01期

2 許鋒華;岳偉;;浪漫、精確與綜合——懷特海教育節(jié)奏思想探析[J];揚州大學(xué)學(xué)報(高教研究版);2009年05期

3 楊麗;溫恒福;;懷特海對17世紀(jì)實體哲學(xué)的批判[J];北方論叢;2011年05期

4 趙玲;鄭敏希;;懷特海對自然二分問題的思考與批判[J];吉林大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報;2012年04期

5 楊芳;陽黔花;;懷特海機體哲學(xué)的基本思想[J];重慶郵電大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年05期

6 韓震;冒險的價值——我讀懷特海[J];學(xué)術(shù)研究;2002年09期

7 小約翰·B·科布 ,張學(xué)廣;懷特海的價值理論[J];天津社會科學(xué);2002年06期

8 Franz Riffert,周加林;學(xué)校的自我評價與標(biāo)準(zhǔn)化考試——懷特海關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)化考試的觀點及其實施[J];開放時代;2004年05期

9 小約翰B .科布,曲躍厚;馬克思與懷特海[J];求是學(xué)刊;2004年06期

10 張愛芳;;論懷特海的大學(xué)理念[J];高等理科教育;2007年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張文喜;;從過程哲學(xué)看馬克思對資本主義批判——讀派莫萊的《馬克思和懷特海:過程、辯證法和資本主義批判》[A];國外馬克思主義與當(dāng)代中國——第三屆國外馬克思主義論壇會議論文集[C];2008年

2 劉明;;懷特海與教育:實踐和思想[A];2002年全國自然辯證法學(xué)術(shù)發(fā)展年會論文集[C];2002年

3 高峰強;陳英敏;;懷特海有機哲學(xué)與中國傳統(tǒng)哲學(xué)的融通及啟示[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宇杰　曲躍厚;懷特海與中國[N];中國教育報;2002年

2 石為華;沉湎懷特海[N];中國教育報;2004年

3 黃志遠(yuǎn);懷特海歷史哲學(xué)芻議[N];中國社會科學(xué)院院報;2008年

4 付洪泉;懷特海的過程思想及其意義[N];光明日報;2008年

5 燕山大學(xué)馬克思主義學(xué)院 杜娟;懷特海：時代的異數(shù)[N];中國社會科學(xué)報;2013年

6 本報記者 陶春;懷特海與中國[N];學(xué)習(xí)時報;2002年

7 （美）小約翰·B.科布 （美）大衛(wèi)·R.格里芬 （臺灣）俞懿嫻 寇東亮 鄭偉 宇杰 曲躍厚/編譯;懷特海 和諧回應(yīng)東方[N];社會科學(xué)報;2002年

8 李健;重構(gòu)為了人的教育[N];中國教育報;2007年

9 楚漁;改造傳統(tǒng)思維模式是我國教育的大事[N];社會科學(xué)報;2010年

10 本報記者　楊桂青;讓孩子“歡欣”地學(xué)習(xí)[N];中國教育報;2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 鄭敏希;懷特海“事件”理論的哲學(xué)觀研究[D];吉林大學(xué);2011年

2 黃銘;懷特海的創(chuàng)造性哲學(xué)及其宗教文化意蘊[D];浙江大學(xué);2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李丹;論懷特海的教育節(jié)奏思想[D];哈爾濱師范大學(xué);2016年

2 白弘雅;論懷特海對教育中“呆滯的思想”的批判[D];哈爾濱師范大學(xué);2016年

3 王琛;懷特海的自然觀研究[D];陜西師范大學(xué);2016年

4 張建強;理性主義文化模式內(nèi)涵的轉(zhuǎn)換與懷特海的有機論重構(gòu)[D];山西大學(xué);2004年

5 劉寶福;懷特海事件理論研究[D];華中科技大學(xué);2006年

6 鄭敏希;懷特�！笆录崩碚撍菰醇瓣U釋[D];吉林大學(xué);2008年

7 魏婕;從懷特海的思辨哲學(xué)看人與自然的關(guān)系[D];陜西師范大學(xué);2013年

8 紀(jì)升娟;論懷特海的和諧教學(xué)思想[D];哈爾濱師范大學(xué);2013年

9 李建杰;論懷特海過程神學(xué)之上帝觀[D];浙江師范大學(xué);2014年

10 盧琛琛;懷特海過程哲學(xué)思想研究[D];河北師范大學(xué);2012年

，

本文編號：666213