本文關鍵詞：關于教育中的實證與經驗研究

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【摘要】：帶有自然科學化傾向的實證研究(positive research)概念,在西方社會科學研究領域應用并不廣泛,反倒是經驗研究(empirical research)概念因為其變通、開放與包容性而更為流行。即使是實證取向的經驗研究,我們對其日常理解也存在眾多誤區(qū)。鑒于教育研究問題以及對象的特殊性,本文更倡導方法多元、混合與共融的經驗研究。
【作者單位】： 華東師范大學高等教育研究所;
【關鍵詞】： 實證研究 經驗研究 混合方法研究
【分類號】：G40-03
【正文快照】： 自20世紀90年代以來,在教育研究領域,圍繞量化與質性的方法與范式之爭一直是熱點議題。而最近一段時期以來,隨著大數據熱的持續(xù)升溫,在“數據如金礦和寶藏”“誰掌握了數據誰就掌控了世界”等極盡夸飾的氛圍中,重實證或重證據研究、推動教育研究范式全面轉型的說法又開始廣為

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