本文關(guān)鍵詞：論作為話語實(shí)踐的價(jià)值觀教育

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【摘要】：語言在價(jià)值觀教育中發(fā)揮的作用不是工具化地呈現(xiàn)、傳輸既定價(jià)值,而是能動(dòng)地建構(gòu)和生成價(jià)值意義�；谫M(fèi)爾克拉夫的話語實(shí)踐理論,價(jià)值意義的建構(gòu)不可能做到自成一格,這一動(dòng)態(tài)過程必須被放置在與各種既成力量的辯證關(guān)系中才可以理解。因此,價(jià)值觀教育既是人的價(jià)值意義"正在生成"的過程,也是不斷回應(yīng)既有價(jià)值,不斷遭遇既成的社會(huì)結(jié)構(gòu)束縛的過程。這種"結(jié)構(gòu)—建構(gòu)"立場凸顯了價(jià)值觀教育的動(dòng)態(tài)互文性和社會(huì)情境性,因此要求教育者具有一定的批判意識(shí),具有洞察宏觀權(quán)力結(jié)構(gòu)與調(diào)節(jié)微觀權(quán)力關(guān)系的能力。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 價(jià)值觀教育 話語實(shí)踐 互文情境 社會(huì)情境
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育的路徑、方法創(chuàng)新研究”(項(xiàng)目號(hào):12JZD001) 北京市社科基金青年項(xiàng)目“北京市基礎(chǔ)教育對(duì)外開放的文化安全隱患與應(yīng)對(duì)策略”(項(xiàng)目號(hào):13JYC024)的階段性成果
【分類號(hào)】：G41
【正文快照】： 價(jià)值觀教育是作用于人的價(jià)值觀念、價(jià)值情福柯的理論中,話語是隸屬于同一“話語構(gòu)成”的感、價(jià)值判斷與選擇能力的動(dòng)態(tài)過程。人們?cè)谌贞愂鋈?而話語構(gòu)成是有關(guān)述說對(duì)象、述說模式、常生活中大多是以體察和感悟的方式去把握人類概念及主體的規(guī)則和秩序體系。(2)話語自成體系,自

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1 陳向明;張玉榮;;一種理解話語實(shí)踐與認(rèn)同政治的文化理論——評(píng)《實(shí)踐創(chuàng)造實(shí)踐:學(xué)習(xí)教學(xué)的批判研究》[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2013年01期

2 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：640228