本文關(guān)鍵詞：教育的邏輯起點(diǎn):對“人是什么”的再次追問

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【摘要】：對"人是什么"的追問是施行教育的基礎(chǔ)。通過相關(guān)觀點(diǎn)爬梳發(fā)現(xiàn)任何代表性的思想都蘊(yùn)藏著其時(shí)代的特色以及"以今觀古"的不合時(shí)宜性�；诖�,大膽提出了"人是回憶性動(dòng)物"的假設(shè)并從意涵闡釋與經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)兩個(gè)層面予以論證,以期為教育內(nèi)部反思提供一些啟示。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 教育 邏輯起點(diǎn) 人 追問
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 任何學(xué)科或理論的邏輯起點(diǎn)都是其研究的出發(fā)點(diǎn)或立足點(diǎn)。起點(diǎn)是事物發(fā)展的原點(diǎn),但在目的論范疇中,起點(diǎn)就是終點(diǎn),終點(diǎn)即是起點(diǎn),因?yàn)槟康淖鳛橛_(dá)到的效果,一開始就在它本身之內(nèi),而沒有過渡到它的外面,它在終點(diǎn)里和它在起點(diǎn)或原始性里是一樣的。[1]教育的對象是人,這就必然決定

【相似文獻(xiàn)】

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