本文關鍵詞：基于微課的翻轉課堂在高中生物教學中的應用研究

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【摘要】：隨著信息技術和教育理論的不斷進步和更新,如今課堂教學方式也在不斷發(fā)展前進,傳統(tǒng)課堂教學已不能完全滿足高中學生的學習需要。近年來,翻轉課堂逐步走進人們的研究視野,并日益受到眾多學者、教師及專家的青睞。目前,翻轉課堂研究涉及學科領域較多,包括數(shù)學、物理、生物等,但很少從微課和翻轉課堂的角度入手研究高中生物教學。本文以翻轉課堂為主題,探討基于微課的翻轉課堂在高中生物教學中的應用。首先,通過查閱和梳理國內外翻轉課堂研究現(xiàn)狀,以布盧姆的掌握性學習理論為指導思想,在參考國內外優(yōu)秀翻轉課堂模型并結合當?shù)亟逃龑嶋H情況基礎上,設計了獨具特色的基于微課的翻轉課堂在高中生物中的教學流程,該流程可分為課前先學、課中后教、課后再學三個部分;其次,通過問卷調查來了解目前高中生物課堂教學現(xiàn)狀后,有針對性地提出了翻轉課堂的課前準備策略、課中教學策略以及課后評價策略。第三,依據(jù)翻轉課堂的教學流程及策略,以溫州第22中學高一3個教學班級為實驗對象,開展翻轉課堂的教學實踐活動。最后,通過問卷調查、教學成績和學生交流反饋,從中獲得大量真實可靠的一手資料,并在此基礎上分析教學效果。教學實踐結果表明:高中學生在課前、課中及課后的新知學習、資源查找、交流互動等方面均有提高,基于微課的翻轉課堂在高中生物教學中得到了學生的認同和喜愛,不僅表現(xiàn)在提升學生學業(yè)成績,也有利于激發(fā)學生內在學習動機,提高對生物學科的興趣,還有利于促進學生自覺參與知識學習,發(fā)展交流合作能力。
【關鍵詞】：高中生物 翻轉課堂 微課 教學流程 教學策略 應用
【學位授予單位】：溫州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G434;G633.91
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 緒論8-14
• 1．問題的提出背景8-9
• 1.1 新課改理念下對新型課堂的呼喚8
• 1.2 生物學發(fā)展對學生主體角色的要求8-9
• 1.3 數(shù)字信息化對教學創(chuàng)新的期待9
• 2．研究意義9-10
• 2.1 理論意義9
• 2.2 實踐意義9-10
• 3．翻轉課堂國內外研究現(xiàn)狀10-12
• 3.1 翻轉課堂的國外研究現(xiàn)狀10-11
• 3.2 翻轉課堂的國內研究現(xiàn)狀11-12
• 4．研究的主要問題和方法12-14
• 4.1 研究的主要問題12-13
• 4.2 研究方法13-14
• 第二章 概念界定和掌握性學習理論基礎14-19
• 1．概念界定14-16
• 1.1 微課內涵14-15
• 1.2 翻轉課堂概念15-16
• 2．概述布盧姆掌握性學習理論16-19
• 2.1 教育目標分類16-17
• 2.2“為掌握而教”的教學觀17
• 2.3“為掌握而學”的學生觀17
• 2.4“為掌握而評”的評價觀17-18
• 2.5 掌握性學習理論對翻轉課堂的啟示18-19
• 第三章 高中生物教學現(xiàn)狀調查與結果分析19-24
• 1．調查對象與工具19
• 2．數(shù)據(jù)收集與結果分析19-23
• 2.1 學生對電子設備使用情況分析19-20
• 2.2 學生對學習生物的態(tài)度分析20-21
• 2.3 學生在現(xiàn)有課堂的表現(xiàn)分析21-22
• 2.4 學生對教師教學方式的看法分析22
• 2.5 學生對網絡資源生物學習的意愿分析22-23
• 3．小結23-24
• 第四章 教學研究與實踐24-48
• 1．基于微課的翻轉課堂在高中生物教學中的流程設計24-26
• 2．基于微課的翻轉課堂在高中生物教學中的策略構建26-37
• 2.1 課前準備的策略26-31
• 2.2 課中教學的策略31-35
• 2.3 課后評價的策略35-37
• 3．基于微課的翻轉課堂在高中生物教學中的實踐分析37-44
• 3.1 課前準備38-40
• 3.2 課中教學40-43
• 3.3 課后評價43-44
• 4．翻轉課堂教學效果及分析44-48
• 4.1 考試成績分析44
• 4.2 問卷調查分析44-46
• 4.3 分析結論46-48
• 第五章 總結與展望48-50
• 1．研究總結48-49
• 2．展望49-50
• 參考文獻50-53
• 附錄53-68
• 附錄A 高中生物目前教學情況調查53-55
• 附錄B 微課設計腳本55-63
• 附錄C《酶（第二課時）》學習任務單設計63-65
• 附錄D 必修一《分子與細胞》微課設計內容一覽表65-66
• 附錄E 基于微課的翻轉課堂在高中生物教學后效果調查66-68
• 致謝68-69
• 攻讀學位期間發(fā)表的論文69

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