本文關(guān)鍵詞：論“雙導(dǎo)師制”的內(nèi)涵及模型建構(gòu)——基于河南省教育類課程“雙導(dǎo)師制”的試行

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【摘要】：教育類課程"雙導(dǎo)師制"的內(nèi)涵界定和模型建構(gòu),對于其順利實施有著至關(guān)重要的作用。通過對現(xiàn)有"雙導(dǎo)師制"文獻(xiàn)及發(fā)展歷程的梳理,并以河南省教育廳實施"雙導(dǎo)師制"為分析主體,建構(gòu)出教育類課程"雙導(dǎo)師制"是指在培養(yǎng)合格職前師資這一特定目標(biāo)的指引下,在中小學(xué)課堂上依據(jù)教育類課程實踐性這一載體,實現(xiàn)高校教師、學(xué)生、中小學(xué)及幼兒園教師良性互動的一種師范生培養(yǎng)機(jī)制。其模型是由一個等邊三角形及其"中心",兩個等腰三角形及其"重心"構(gòu)成的一個模型,其最終指向是中小學(xué)、幼兒園學(xué)生。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所;駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育類課程 “雙導(dǎo)師制” 內(nèi)涵 模型建構(gòu)
【基金】：河南省教育廳2015年度教師教育課程改革研究項目“基于河南教育類課程‘雙導(dǎo)師制’研究與實踐”(項目編號:2015-JSJYYB-197)階段性研究成果
【分類號】：G40-4;G652
【正文快照】： 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》1指出:“教育大計,教師為本。有好的教師,才有好的教育。提升教師素質(zhì),努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍�！倍鴮τ趲煼渡呐囵B(yǎng)改革,早在2007年國家第一批免費(fèi)師范生就開始了雙

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：603051