本文關鍵詞：諾丁斯關心教育理論對中學思想政治課教學方法改革的借鑒研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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河南師范大學碩士學位論文諾丁斯關心教育理論對中學思想政治課教學方法改革的借鑒研究姓名:李靜申請學位級別:碩士專業(yè):學科教學(思政)指導教師:路琳201204摘要物欲橫流的社會,我們感覺到物質(zhì)生活給我們帶來的殷實和富足,然而在高科技、高效率、高度競爭的社會背景下,我們越發(fā)感受到了精神世界的無助與寂寞。我們在尋找答案的同時,也渴望這些的美好情感——理解、關心、幫助和信任。關心教育理論是20世紀70年代后在國際上產(chǎn)生重大影響的教育理論,其中以內(nèi)爾·諾丁斯的教育理論為主要代表。諾丁斯關心教育理論提倡關心自我、關心身邊的人、關心陌生者和遠離自己的人、關心動物、植物和地球、關心知識以及關心人類創(chuàng)造的世界。學校是進行德育的主要場所之一,培養(yǎng)具有關心能力的人不但符合道德標準,也是我們國家素質(zhì)教育,新課程改革所提倡的。由于我國的教育長期處在應試教育的體制下,雖提出素質(zhì)教育的思想,我國教育理論雖有所指,但沒有提出系統(tǒng)的整合觀念;在教育實踐中,仍是以學科教學為主導,關心關系很難在自然的狀態(tài)下建立。所以,關心教育理論在我國的借鑒應用顯得更為珍貴。首先,從諾丁斯關懷道德教育理論產(chǎn)生的背景和理論基礎,分析諾丁斯關懷道德教育理論的內(nèi)容和借鑒意義。諾... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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