本文關鍵詞：兒童動畫片與小學語文教學探究

  更多相關文章： 兒童動畫片 小學語文課程資源 調查 策略與問題

【摘要】：科學技術的發(fā)展影響著人們生活的各個層面,數(shù)字化時代的來臨使得動畫漸漸成為人們喜歡的文化傳播元素。動畫藝術之所以不被其他類藝術形式所取代的原因就是因為它的廣元性和廣泛性以及其高度的應用性。傳統(tǒng)的教育方式并沒有將動畫片帶入課室,現(xiàn)在隨著動畫片成為小學生最愛的影視資源,其具有的幽默性與文化性的特點,不管是在生活中給與學生歡聲笑語,而且在精神層面的教育作用也起到了推波助瀾的作用,學生們與動畫片形影不離,成為他們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠�。作為代表中華傳統(tǒng)文化的語文學科和我們的日常生活關聯(lián)最為密切,它不僅作為一門重要學科,也代表著一種新型的傳播系統(tǒng),通過語文學科,我們可以順利地掌握聽說讀寫各種基本技能,與此同時,以試聽為主旋律的動畫片也與其有著共同的傳播性,兒童動畫片能夠與語文學科相結合以達到互補的作用,例如語文學科的傳統(tǒng)以及復雜深刻性可以通過動畫片的演繹變得更加直觀和靈活。將兒童動畫片與小學語文課堂教學結合是適應時代發(fā)展的需求,本文探尋如何將兒童喜愛的動畫片融入到小學語文教學中去,通過事實材料的收集與鑒別以及選用,目的為把兒童動畫片的優(yōu)點與小學語文課堂的有效結合,從而達到與時發(fā)展、共同進步,創(chuàng)造資源的最優(yōu)化。本論文主要涵蓋三大部分,分別是前言,主體和結語。其中前言部分介紹了研究背景、目的與意義以及研究文獻綜述。主體部分由以下章節(jié)組成:第一章主要介紹了小學語文教學及兒童動畫片的相關概念。簡單介紹動畫片與小學語文教學之間的關系,以及兒童動畫片在小學語文教學中發(fā)揮的作用。第二章以問卷調查的形式了解兒童動畫片在小學語文教學中的利用情況,并分析其在實施過程中的優(yōu)缺點,為之后的研究提供現(xiàn)實依據(jù)。第三章探討兒童動畫片在小學語文課程資源運用的策略,并提出在語文課堂中利用兒童動畫片時應注意的問題。
【關鍵詞】：兒童動畫片 小學語文課程資源 調查 策略與問題
【學位授予單位】：廣州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G623.2;G431
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 前言8-12
• 一、選題背景8-9
• （一）時代背景8-9
• （二）課程改革的背景9
• （三）小學語文學科發(fā)展的背景9
• 二、研究綜述和研究目的與意義9-12
• （一）文獻綜述9-10
• （二）課題研究的目的及意義10-12
• 第一章 兒童動畫片與小學語文教學12-20
• 第一節(jié) 兒童動畫片12-14
• 一、兒童動畫片概念及類型12-13
• 二、兒童及兒童動畫片的內(nèi)容與特征13-14
• 第二節(jié) 兒童動畫片與小學語文課程資源14-20
• 一、小學語文課程資源15
• 二、兒童動畫片在小學語文課程資源中的地位15-20
• 第二章 小學語文教學利用兒童動畫片現(xiàn)狀20-35
• 第一節(jié) 小學語文教學利用兒童動畫片現(xiàn)狀調查20-21
• 一、調查的內(nèi)容20
• 二、調查方法20-21
• 第二節(jié) 調查的結果與分析21-35
• 一、學生問卷的數(shù)據(jù)分析21-29
• 二、教師問卷數(shù)據(jù)分析29-35
• 第三章 利用兒童動畫片提升小學生語文能力的策略及注意事項35-53
• 第一節(jié) 利用兒童動畫片提升小學生語文綜合能力35-48
• 一、利用兒童動畫片促進小學生口語能力的提升策略35-42
• 二、利用兒童動畫片提高小學生閱讀理解的能力策略42-45
• 三、利用兒童動畫片強化小學生寫作的能力策略45-46
• 四、利用兒童動畫片提升小學生思維能力策略46-48
• 第二節(jié) 小學語文教學利用兒童動畫片應注意的問題48-53
• 一、學生理性選擇動畫片與觀看要求48-49
• 二、家長的有效監(jiān)督49-50
• 三、教師主導作用與遵循的原則50-53
• 結語53-54
• 參考文獻54-56
• 附錄 調查問卷56-60
• 致謝60

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 郭薇薇;;動漫對青少年生活方式影響因素的定量分析[J];南方論叢;2013年06期

2 譚旭東;;電視文化的實質及其對童年的影響[J];寧夏社會科學;2007年02期

3 王泉,楊泠;動畫片與兒童素質教育探微[J];語文學刊;2003年04期

，

本文編號：541854