本文關(guān)鍵詞：西方自然主義教育思想當(dāng)代價值研究的“解釋學(xué)循環(huán)”

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【摘要】："解釋學(xué)循環(huán)"是解決西方自然主義教育思想當(dāng)代價值問題的重要路徑。這一路徑的實現(xiàn)主要是通過西方自然主義教育思想當(dāng)代價值中的自身意義循環(huán),西方自然主義教育思想當(dāng)代價值中理解者對自我存在意義的理解循環(huán),以及中國教育學(xué)者對西方自然主義教育思想的理解與其"前理解"之間的循環(huán)達(dá)成的。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 西方 自然主義教育思想 當(dāng)代價值 解釋學(xué)循環(huán)
【基金】：湖南省哲學(xué)社會科學(xué)基金項目“西方自然主義教育思想的當(dāng)代價值研究”(13YBA216)
【分類號】：G40-09
【正文快照】： 一、西方自然主義教育思想當(dāng)代價值中的自身意義循環(huán)傳統(tǒng)解釋學(xué)對“解釋學(xué)循環(huán)”的理解是:文本的部分與整體是循環(huán)的,即對整體的理解依賴于個別的理解,而對個別的理解離不開對整體的把握。這一循環(huán)理論是建基于“原意”解釋理論之上的,即通過部分——整體的循環(huán)完全可以把握文

【相似文獻(xiàn)】

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