本文關(guān)鍵詞：Webquest在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：信息技術(shù)給教育帶來了革命性的變化,教育工作者正積極尋求方法,促進(jìn)信息技術(shù)與課程的深度融合,地理教育者也不例外。Webquest是一種基于網(wǎng)絡(luò)資源的探究學(xué)習(xí)方式,它將網(wǎng)絡(luò)與探究學(xué)習(xí)進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合,同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中,組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。將Webquest應(yīng)用于初中地理教學(xué),為改進(jìn)地理教學(xué)方式,提高地理教學(xué)效果提供了新的思路和廣闊的空間。本研究首先對國內(nèi)外關(guān)于Webquest的研究進(jìn)行了綜述,統(tǒng)計(jì)了國內(nèi)Webquest在各學(xué)科和各學(xué)段的應(yīng)用,總結(jié)了Webquest在地理教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀。接著分析了應(yīng)用Webquest進(jìn)行地理教學(xué)的必要性以及在實(shí)施前所要考慮的條件;然后根據(jù)Webquest的教學(xué)設(shè)計(jì)原則,選擇“自然災(zāi)害”這一節(jié)內(nèi)容作為實(shí)踐的教學(xué)主題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),并在兩個(gè)平行班中進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班,采用Webquest教學(xué)模式,另一個(gè)班為對照班,采用傳統(tǒng)教學(xué)模式。通過課堂測驗(yàn)、問卷調(diào)查、訪談來檢驗(yàn)Webquest應(yīng)用于地理教學(xué)的成效,發(fā)現(xiàn)基于Webquest的地理教學(xué)具有良好的教學(xué)效果:(1)實(shí)驗(yàn)后,實(shí)驗(yàn)班的測驗(yàn)成績顯著高于對照班;(2)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣有所提高,學(xué)習(xí)態(tài)度有了一定的轉(zhuǎn)變;(3)學(xué)生對合作學(xué)習(xí)持肯定態(tài)度;(4)應(yīng)用Webquest進(jìn)行地理教學(xué),能夠鍛煉學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力和地理信息能力。最后列舉出教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題,并提出相應(yīng)的解決策略,為應(yīng)用Webquest的地理教學(xué)提供參考和借鑒。
【關(guān)鍵詞】：Webquest 初中地理 教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.55;G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第1章 前言8-17
• 1.1 研究背景8-9
• 1.1.1 國家基礎(chǔ)教育改革的必然要求8
• 1.1.2 Webquest迎合了義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求8-9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-12
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-12
• 1.2.3 Webquest在地理教學(xué)中的應(yīng)用研究現(xiàn)狀12
• 1.3 研究內(nèi)容12-13
• 1.4 研究方法13-16
• 1.4.1 文獻(xiàn)研究法13
• 1.4.2 實(shí)驗(yàn)法13-14
• 1.4.3 問卷調(diào)查法14-16
• 1.4.4 訪談法16
• 1.5 研究目的和意義16-17
• 1.5.1 研究目的16
• 1.5.2 研究意義16-17
• 第2章 Webquest概述和相關(guān)基礎(chǔ)理論17-26
• 2.1 Webquest的概念界定和內(nèi)涵17
• 2.2 Webquest的構(gòu)成模塊17-18
• 2.3 Webquest的設(shè)計(jì)原則18-21
• 2.4 Webquest的設(shè)計(jì)流程21-23
• 2.5 相關(guān)基礎(chǔ)理論23-26
• 2.5.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論23-24
• 2.5.2 人本主義學(xué)習(xí)理論24-25
• 2.5.3 合作學(xué)習(xí)理論25-26
• 第3章 Webquest應(yīng)用于初中地理教學(xué)的必要性和條件分析26-32
• 3.1 Webquest應(yīng)用于初中地理教學(xué)的必要性分析26-28
• 3.1.1 初中地理教學(xué)現(xiàn)狀分析26-27
• 3.1.2 Webquest應(yīng)用于初中地理教學(xué)的優(yōu)勢分析27-28
• 3.2 Webquest應(yīng)用于初中地理教學(xué)的條件分析28-32
• 3.2.1 學(xué)生條件分析28-29
• 3.2.2 地理教師條件分析29-30
• 3.2.3 教學(xué)環(huán)境分析30
• 3.2.4 初中地理教學(xué)內(nèi)容分析30-32
• 第4章 Webquest應(yīng)用于初中地理教學(xué)的案例32-50
• 4.1 前期準(zhǔn)備工作32-36
• 4.1.1 學(xué)生情況分析32-34
• 4.1.2 教師情況分析34
• 4.1.3 教學(xué)環(huán)境分析34-35
• 4.1.4 教學(xué)主題的選擇35-36
• 4.2 實(shí)踐案例的教學(xué)設(shè)計(jì)36-45
• 4.2.1 教學(xué)內(nèi)容分析36-37
• 4.2.2 學(xué)情分析37
• 4.2.3 教學(xué)目標(biāo)分析37
• 4.2.4 教學(xué)準(zhǔn)備37-38
• 4.2.5 教學(xué)過程38-40
• 4.2.6 Webquest教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計(jì)40-45
• 4.3 教學(xué)實(shí)施過程45-47
• 4.4 學(xué)生成果展示47-50
• 第5章 教學(xué)結(jié)果分析50-55
• 5.1 實(shí)驗(yàn)班和對照班成績差異分析50
• 5.2 實(shí)驗(yàn)后問卷調(diào)查結(jié)果分析50-52
• 5.3 教師和學(xué)生的感受分析52-55
• 5.3.1 對教師訪談52-53
• 5.3.2 對學(xué)生訪談53-55
• 第6章 實(shí)踐過程中的問題和解決策略55-58
• 6.1 實(shí)踐過程中的問題55-56
• 6.1.1 教師方面的問題55
• 6.1.2 學(xué)生方面的問題55-56
• 6.2 問題的解決策略56-58
• 6.2.1 教師問題解決策略56-57
• 6.2.2 學(xué)生問題解決策略57-58
• 第7章 結(jié)論和后續(xù)研究58-61
• 7.1 研究結(jié)論58-59
• 7.1.1 教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)劃方面58
• 7.1.2 教學(xué)實(shí)施過程方面58-59
• 7.1.3 教學(xué)效果方面59
• 7.2 研究不足和后續(xù)研究59-61
• 致謝61-62
• 參考文獻(xiàn)62-64
• 附錄A64-65
• 附錄B65-66
• 附錄C66-67
• 附錄D67-68
• 附錄E68-69
• 附錄F69

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本文編號：508395