本文關鍵詞：教育社會學“結(jié)構(gòu)與行動”關系嬗變及啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】："結(jié)構(gòu)與行動"是社會學經(jīng)典的二元對立難題,教育社會學發(fā)展過程也存在"結(jié)構(gòu)與行動"維度的分歧。從教育社會學的發(fā)展歷史來看,結(jié)構(gòu)功能論、沖突論和解釋論、批判教育學分別呈現(xiàn)出"強結(jié)構(gòu)-弱行動"傾向和"強行動-弱結(jié)構(gòu)"傾向,表現(xiàn)為教育社會學發(fā)展過程中"結(jié)構(gòu)與行動"維度的理論分歧。隨著學科的發(fā)展和教育問題的日益復雜,融合"結(jié)構(gòu)與行動"的研究取向應受到重視。
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;北京工業(yè)大學實驗學院;
【關鍵詞】： 教育社會學 結(jié)構(gòu)與行動 結(jié)構(gòu)功能論 沖突論和解釋論 批判教育學
【基金】：2014年教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目《小學全科教師人才培養(yǎng)“GSP”能力標準研究》(項目編號:14YJA880024)的階段性研究成果
【分類號】：G40-052
【正文快照】： “結(jié)構(gòu)與行動”是社會學經(jīng)典的二元對立難題,在社會學發(fā)展過程中,一直存在著“社會結(jié)構(gòu)制約性與個體行動自主性”的二元對立。作為一門學科的教育社會學,自產(chǎn)生以來,從研究目的、研究對象、研究方法和理論取向上一直處于“分歧”狀態(tài)之中〔1〕,其表現(xiàn)之一即“結(jié)構(gòu)與行動”維度

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  本文關鍵詞：教育社會學“結(jié)構(gòu)與行動”關系嬗變及啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：505683