本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生戀愛壓力心理教育問(wèn)題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著大學(xué)生活階段的降臨以及大學(xué)生生理心理的發(fā)展,大學(xué)生渴望戀愛、談情說(shuō)愛已經(jīng)成為普遍的心理狀態(tài)和公開的行為。隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)深入發(fā)展,大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍,受網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的海量信息的影響,致使大學(xué)生的戀愛問(wèn)題呈現(xiàn)出明顯的網(wǎng)絡(luò)化特征。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、開放性、多元性等特征,加上網(wǎng)絡(luò)社交軟件的普及,大學(xué)生的戀愛問(wèn)題呈現(xiàn)多元性、隨意性、易逝性等特點(diǎn)。由此,大學(xué)生戀愛便不得不遭遇現(xiàn)實(shí)背景和網(wǎng)絡(luò)背景下的雙重沖擊,給大學(xué)生帶來(lái)了更為復(fù)雜的心理沖突和更大的心理壓力,直接影響大學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此,對(duì)網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生戀愛壓力問(wèn)題的研究,對(duì)于調(diào)適和緩解大學(xué)生戀愛壓力,幫助大學(xué)生樹立正確的戀愛觀,促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)成才,具有重要的理論和實(shí)踐意義。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生戀愛壓力心理教育命題的完整理解,包括廣義和狹義兩種內(nèi)涵:一是網(wǎng)絡(luò)背景下的心理教育,二是基于網(wǎng)絡(luò)這一媒介的心理教育。前者是廣義的理解,是在網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)背景下,大學(xué)生戀愛壓力心理教育如何發(fā)展,如何創(chuàng)新理念、內(nèi)容、方法、途徑與運(yùn)行模式的問(wèn)題;而后者是狹義的理解,大學(xué)生戀愛壓力心理教育應(yīng)把網(wǎng)絡(luò)作為心理教育的新陣地、新方法、新工具,用以加強(qiáng)和改進(jìn)傳統(tǒng)的心理教育。本研究在馬克思主義理論指導(dǎo)下,綜合運(yùn)用了教育學(xué)、心理學(xué)、網(wǎng)絡(luò)倫理學(xué)、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)學(xué)等多學(xué)科理論視野和研究方法,基于高校實(shí)際,結(jié)合廣義和狹義理解,并綜合運(yùn)用文獻(xiàn)綜述、理論研究、實(shí)證分析的方法,嘗試性構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生戀愛壓力心理教育體系。在具體研究過(guò)程中,本研究吸納教育學(xué)、心理學(xué)常用研究方法,從定量和定性兩個(gè)方面探索研究對(duì)象。通過(guò)文獻(xiàn)綜述,本文在查閱大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,以對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的梳理和分析為基礎(chǔ),提出了本文的研究對(duì)象、研究意義、研究思路與方法;通過(guò)問(wèn)題透視,本文進(jìn)一步將與本研究高度相關(guān)的概念和理論等研究基礎(chǔ)系統(tǒng)化,進(jìn)而從現(xiàn)實(shí)出發(fā),堅(jiān)持鮮明的問(wèn)題意識(shí)和導(dǎo)向,從網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生戀愛心理需求的滿足和網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生戀愛心理的消極影響等方面,分析了網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生戀愛壓力問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)與影響因素,提煉概括了網(wǎng)絡(luò)背景下,當(dāng)代大學(xué)生戀愛問(wèn)題所具有的虛擬性、易逝性、多元性、游戲性、不確定性等基本特征;通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等方法,對(duì)我國(guó)大學(xué)生戀愛壓力問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)證分析,發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生戀愛壓力心理教育的突出問(wèn)題,是大學(xué)生戀愛壓力心理服務(wù)需求強(qiáng)烈與心理教育現(xiàn)狀不能滿足之間的矛盾。在前三章研究的基礎(chǔ)上,本文提出,隨著網(wǎng)絡(luò)心理教育實(shí)踐和研究的進(jìn)一步深入,有必要構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)心理教育理論體系、網(wǎng)絡(luò)心理教育實(shí)施體系、主體應(yīng)對(duì)與支持體系“三位一體”的實(shí)施大學(xué)生戀愛壓力心理教育體系。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)背景 大學(xué)生 戀愛壓力 心理教育
【學(xué)位授予單位】：南京郵電大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G441
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-17
• 1.1 選題背景9-10
• 1.2 研究目的10-11
• 1.3 研究意義11-12
• 1.3.1 理論意義11
• 1.3.2 實(shí)踐意義11-12
• 1.4 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述12-15
• 1.4.1 國(guó)外研究綜述12-13
• 1.4.2 國(guó)內(nèi)研究綜述13-14
• 1.4.3 現(xiàn)有研究述評(píng)14-15
• 1.5 研究?jī)?nèi)容與方法15-16
• 1.5.1 研究?jī)?nèi)容15
• 1.5.2 研究方法15-16
• 1.6 研究思路與創(chuàng)新點(diǎn)16-17
• 1.6.1 研究思路16
• 1.6.2 創(chuàng)新點(diǎn)16-17
• 第二章 網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生戀愛壓力問(wèn)題的理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)分析17-28
• 2.1 研究基礎(chǔ)17-20
• 2.1.1 相關(guān)概念17-19
• 2.1.2 理論基礎(chǔ)19-20
• 2.2 網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生戀愛壓力問(wèn)題的演進(jìn)過(guò)程20-23
• 2.2.1 網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)影響21
• 2.2.2 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生戀愛問(wèn)題的影響21-22
• 2.2.3 網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生戀愛壓力問(wèn)題的發(fā)展階段22-23
• 2.3 網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生戀愛壓力問(wèn)題的影響因素23-28
• 2.3.1 社會(huì)的宏觀層面24-25
• 2.3.2 網(wǎng)絡(luò)的中觀層面25-26
• 2.3.3 教育的微觀層面26-28
• 第三章 網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生戀愛壓力問(wèn)題的實(shí)證研究28-43
• 3.1 調(diào)查目的與樣本選擇28
• 3.1.1 調(diào)查目的28
• 3.1.2 樣本選擇28
• 3.2 問(wèn)卷設(shè)計(jì)與調(diào)查28-30
• 3.2.1 調(diào)查問(wèn)卷的編制28-29
• 3.2.2 調(diào)查實(shí)施29-30
• 3.3 調(diào)查結(jié)果分析30-43
• 3.3.1 信度與效度分析30-31
• 3.3.2 網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生戀愛壓力差異性的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)分析31-38
• 3.3.3 網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生戀愛壓力差異性的維度分析38-43
• 第四章 網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生戀愛壓力心理教育體系的構(gòu)建43-54
• 4.1 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)心理教育理論體系43-45
• 4.1.1 網(wǎng)絡(luò)心理教育的理論基礎(chǔ)43-44
• 4.1.2 明確網(wǎng)絡(luò)心理教育目標(biāo)44
• 4.1.3 豐富網(wǎng)絡(luò)心理教育內(nèi)容44
• 4.1.4 創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)心理教育方法44-45
• 4.2 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)心理教育實(shí)施體系45-50
• 4.2.1 開展網(wǎng)絡(luò)心理教學(xué)45
• 4.2.2 加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)站建設(shè)45-46
• 4.2.3 拓展和深化校園網(wǎng)絡(luò)心理咨詢46
• 4.2.4 夠建高校網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)體系46-50
• 4.3 構(gòu)建主體應(yīng)對(duì)與支持體系50-54
• 4.3.1 施教者的素質(zhì)提升50
• 4.3.2 受教者的主體性培育50-51
• 4.3.3 構(gòu)建社會(huì)支持體系51-54
• 第五章 結(jié)語(yǔ)54-55
• 參考文獻(xiàn)55-59
• 附錄1 調(diào)查問(wèn)卷59-61
• 附錄2 攻讀碩士學(xué)位期間撰寫的論文61-62
• 附錄3 攻讀碩士學(xué)位期間申請(qǐng)的專利62-63
• 附錄4 攻讀碩士學(xué)位期間參加的科研項(xiàng)目63-64
• 致謝64

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 邱均平;陳遠(yuǎn);倪超群;;論網(wǎng)絡(luò)信息傳播的價(jià)值[J];山東社會(huì)科學(xué);2009年01期

2 牛培源;;網(wǎng)絡(luò)信息傳播績(jī)效評(píng)估的基本要素分析[J];重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年03期

3 楊瑞坤;;網(wǎng)絡(luò)信息傳播的自發(fā)性及其規(guī)制策略[J];福州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年04期

4 彭蘭;;網(wǎng)絡(luò)文化的構(gòu)成及其與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的互動(dòng)[J];社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線;2011年07期

5 薛深;科學(xué)分析網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)大學(xué)生思想的影響[J];池州師專學(xué)報(bào);2002年01期

6 吳雨峰;網(wǎng)絡(luò)對(duì)道德建設(shè)的影響及措施[J];江南社會(huì)學(xué)院學(xué)報(bào);2002年S1期

7 宋春玲 ,王國(guó)堅(jiān);網(wǎng)絡(luò)對(duì)職校生的消極影響分析[J];中國(guó)培訓(xùn);2003年12期

8 高偉;解讀文化視野中的網(wǎng)絡(luò)信息傳播[J];大連海事大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年02期

9 冉清文;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的政府職能[J];理論月刊;2005年02期

10 關(guān)友杏;;網(wǎng)絡(luò)道德失范與網(wǎng)絡(luò)倫理的構(gòu)建[J];學(xué)術(shù)交流;2006年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 謝金林;;控制,引導(dǎo)還是對(duì)話:網(wǎng)絡(luò)輿論的政府治理[A];“中國(guó)特色社會(huì)主義行政管理體制”研討會(huì)暨中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)第20屆年會(huì)論文集[C];2010年

2 嚴(yán)耕;;網(wǎng)絡(luò)信息的意識(shí)形態(tài)沖突與社會(huì)和諧[A];和諧·創(chuàng)新·發(fā)展——首屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇文集[C];2007年

3 賀筱媛;胡曉峰;;危機(jī)條件下的網(wǎng)絡(luò)信息傳播行為建模方法研究[A];第五屆全國(guó)復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)會(huì)議論文（摘要）匯集[C];2009年

4 韋路;謝點(diǎn);;全球網(wǎng)絡(luò)信息傳播格局透視——基于世界各國(guó)宏觀數(shù)據(jù)的實(shí)證分析[A];2014中國(guó)傳播論壇：“國(guó)際話語(yǔ)體系與國(guó)際傳播能力建設(shè)”研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2014年

5 殷俊;柴櫻芝;;民族地區(qū)突發(fā)事件的信息傳播與輿論引導(dǎo)——從“玉樹地震”網(wǎng)絡(luò)信息傳播看網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)力的提升[A];中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)信息傳播與社會(huì)發(fā)展論叢（2010年刊）[C];2010年

6 毛牧然;范卿瑞;;論遼寧省網(wǎng)絡(luò)輿論正負(fù)向價(jià)值的引導(dǎo)與管控[A];第十屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（經(jīng)濟(jì)管理與人文科學(xué)分冊(cè)）[C];2013年

7 郭華;齊淑娟;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下更要注重創(chuàng)新[A];第五屆全國(guó)核心期刊與期刊國(guó)際化、網(wǎng)絡(luò)化研討會(huì)論文集[C];2007年

8 帥慶;;論網(wǎng)絡(luò)中女性的權(quán)益保護(hù)[A];2009年中國(guó)社會(huì)學(xué)年會(huì)“中國(guó)社會(huì)變遷與女性發(fā)展”論壇論文集[C];2009年

9 王燁;;論網(wǎng)絡(luò)信息的意識(shí)形態(tài)屬性對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影響[A];吉林省行政管理學(xué)會(huì)“政府管理創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（《吉林政報(bào)》2010·專刊2）[C];2011年

10 陳燁;凌秀麗;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館信息傳播[A];公共文化服務(wù)與圖書館實(shí)踐的創(chuàng)新——浙江省圖書館學(xué)會(huì)第十次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 汪磊 廣州大學(xué)人文學(xué)院教授;網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言熱的冷思考[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

2 特約撰稿 江蘇省連云港市司法局法制處 吳學(xué)安;影視劇呼喚法律保護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息傳播權(quán)[N];民主與法制時(shí)報(bào);2014年

3 本報(bào)記者 姜錦銘　實(shí)習(xí)生 唐牛;網(wǎng)絡(luò)假新聞多,是缺少競(jìng)爭(zhēng)所致？[N];新華每日電訊;2009年

4 華東政法大學(xué) 閆艷;網(wǎng)絡(luò)法的價(jià)值追求[N];檢察日?qǐng)?bào);2010年

5 王晨;發(fā)展健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化[N];人民日?qǐng)?bào);2011年

6 本報(bào)記者 李悅春;發(fā)展健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化[N];云南日?qǐng)?bào);2011年

7 張玉勝;網(wǎng)絡(luò)執(zhí)政能力當(dāng)為官員“必修課”[N];中國(guó)新聞出版報(bào);2012年

8 記者 李川 實(shí)習(xí)生 楊彬馳;營(yíng)造安全穩(wěn)定可靠有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境[N];天津日?qǐng)?bào);2014年

9 科學(xué)導(dǎo)報(bào)評(píng)論員 高樂(lè)樂(lè);讓網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療信息有法可依[N];科學(xué)導(dǎo)報(bào);2014年

10 本報(bào)記者 顧汶;網(wǎng)絡(luò)媒體路在何方[N];中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)報(bào);2001年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 胡青青;網(wǎng)絡(luò)熱詞的倫理研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

2 初晨;投資者網(wǎng)絡(luò)信息傳播與情緒擴(kuò)散的理論模型和實(shí)證分析[D];東北財(cái)經(jīng)大學(xué);2015年

3 唐朝生;在線社交網(wǎng)絡(luò)信息傳播建模及轉(zhuǎn)發(fā)預(yù)測(cè)研究[D];燕山大學(xué);2014年

4 李超;基于多維屬性的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息傳播模型研究[D];中國(guó)科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院;2014年

5 羅莉;網(wǎng)絡(luò)信息傳播中的法律問(wèn)題研究[D];中國(guó)政法大學(xué);2001年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳靖;網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的問(wèn)題與出路[D];山東師范大學(xué);2007年

2 王振新;網(wǎng)絡(luò)信息傳播風(fēng)險(xiǎn)分析及對(duì)策研究[D];中國(guó)科學(xué)院研究生院（文獻(xiàn)情報(bào)中心）;2007年

3 張馳;完善網(wǎng)絡(luò)信息傳播監(jiān)管機(jī)制研究[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2012年

4 張偉;大規(guī)模復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)信息傳播平臺(tái)關(guān)鍵技術(shù)研究[D];河北師范大學(xué);2015年

5 李亮;我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)實(shí)體出版中的問(wèn)題研究[D];河北大學(xué);2015年

6 吳嵩倩;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的社會(huì)控制[D];南京信息工程大學(xué);2015年

7 黃丹麗;論網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)大學(xué)生思想觀念的影響及應(yīng)對(duì)策略[D];南京信息工程大學(xué);2015年

8 孫冉;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨黨群溝通研究[D];蘭州大學(xué);2015年

9 劉思慧;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代條件下執(zhí)政黨建設(shè)研究[D];鄭州大學(xué);2015年

10 閆淼;網(wǎng)絡(luò)圍觀的成因及傳播特征探析[D];山東大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生戀愛壓力心理教育問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：506241