本文關鍵詞：為什么教育研究要追求普遍性與客觀性，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：相對主義的教育研究觀認為,基于研究者個人的主觀立場,研究觀點與思想不可能形成普遍、客觀的理論,追求普遍性和客觀性是教育研究的誤區(qū)。但正確、真實、合理的教育觀點必然是普遍的,作為認識教育實在的研究,本質上追求的是教育理論或知識的客觀性和普遍性。這是教育研究的構成性規(guī)則和責任。教育理論的合理性,在于研究者使用的理據(jù)是普遍的,在于觀點具有普遍性和客觀性。當下教育研究拒絕理論的普遍性和客觀性,導致研究缺乏嚴肅的理論檢驗,導致研究觀點的任意性。教育研究建筑有效的教育理論,就要超越主觀因素,追求客觀性和普遍性的理論思想。
【作者單位】： 浙江師范大學教師教育學院;
【關鍵詞】： 教育理論 知識 客觀性 普遍性 相對主義
【分類號】：G40-03
【正文快照】： 不少研究者認為教育研究沒有可能形成普遍性和客觀性的結論或觀點,因此主張教育研究沒有必要追求認識論意義上的普遍性和客觀性。本文將反思當下的教育研究排斥客觀性和普遍性的后果,并對教育研究的普遍性和客觀性等問題加以探究,本文試圖回答的問題是,在教育研究中,確證為真

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1 如皋市教育局教科室 袁s

本文編號：468563