本文關(guān)鍵詞：苗族古代教育思想的歷程、特點及當(dāng)代價值，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：苗族教育思想是我國教育思想不可或缺的組成部分。原始時代至1840年鴉片戰(zhàn)爭前,苗族古代教育思想的歷程為零星產(chǎn)生、發(fā)展到自成一格,最后演變成兩條線路。在獨特文化土壤中孕育的苗族古代教育思想,具有凸顯生計教育與道德教育、遵循"苗漢交融"的發(fā)展軌跡和以口傳教育為載體的特點。苗族古代教育思想的當(dāng)代價值體現(xiàn)在自然情境教育、教育主客體的角色轉(zhuǎn)換、把學(xué)生視為自己的親人,以及培養(yǎng)通才的理念等方面。
【作者單位】： 中央民族大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育思想 苗族歷史 口傳教育 當(dāng)代價值
【基金】：中央民族大學(xué)985工程項目“中國少數(shù)民族教育思想史研究”階段性成果
【分類號】：G40-092
【正文快照】： 中華民族千百年來形成的“多元一體”格局塑造了各民族思想文化的共生性和多元性。各民族成員通過有意識或無意識的教育實踐,自發(fā)傳承本民族優(yōu)秀文化,逐漸形成對教育現(xiàn)象的認識,對教育問題的解釋,對教育客觀規(guī)律的看法,即蘊藏在有文字記載的著作、口頭傳說、教育家及教育實踐

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