本文關鍵詞：再談“教育理論”與“關于教育的理論”的區(qū)分——讀吳國平博士《陳桂生教育學研究思想管窺》，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文在吳國平博士對拙作平議的啟發(fā)下,重新檢討了自己對我國教育理論現(xiàn)實狀況認識轉變的過程。主要是從"大教育現(xiàn)象"的質疑中引出對教育學科分化的關注;從教育分支學科現(xiàn)象中引出教育學"姓教"自律;從教育學名實之辯中引出"教育理論"與"關于教育的理論"的區(qū)分;從"關于教育的理論"的再分析中促成對我國教育理論現(xiàn)狀的再認識。本文主要是出于對教育學學術信譽的關注而為教育學正名。
【作者單位】： 華東師范大學教育學系;
【關鍵詞】： 教育理論 關于教育的理論 教育分支學科
【分類號】：G40
【正文快照】： 最近有幸閱讀吳國平博士對拙作的平議(見《教育發(fā)展研究》2016年第10期)。他以平常心淋漓盡致地分析其研究的對象,行文不落俗套,三句不離本行。其中從教育學“姓教”談起,所作的判斷充分顯示了其教育情懷與專業(yè)修養(yǎng)。由于這一問題涉及“教育理論”與“關于教育的理論”的區(qū)分,

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1 陳輝,孫傳壽;教育理論文章要通俗易懂[J];中國教育學刊;2001年04期

2 王毓s，

本文編號：418406