本文關(guān)鍵詞：循環(huán)教育的意蘊、境界與路向，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)術(shù)界針對教育資源配置不均衡、教育資源浪費嚴重等現(xiàn)象展開深入反思,提出"循環(huán)教育"的重大命題。循環(huán)教育的表層涵義是對教育資源的高效利用,其深層意味則是對傳統(tǒng)教育中單向、線性思維方式的拒絕,對現(xiàn)代教育中環(huán)形、復(fù)雜思維方式的悅納,從而它成為創(chuàng)新教育的重要實踐方式。在層次結(jié)構(gòu)上,循環(huán)教育包括從"節(jié)約型"到"共享型"再到"整合型"三重境界,其中"節(jié)約型"是循環(huán)教育的基本要求,"共享型"是循環(huán)教育的現(xiàn)實出路,"整合型"是循環(huán)教育的必然趨勢與最高境界。循環(huán)教育為教育資源配置提供了實踐框架,也為創(chuàng)新人才培養(yǎng)指明了發(fā)展方向。因此,循環(huán)教育不僅極大豐富了現(xiàn)代教育理念,也積極開拓了教育改革思路,它將成為未來教育發(fā)展的方向。
【作者單位】： 廈門大學(xué)教育研究院、高等教育質(zhì)量建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心;
【關(guān)鍵詞】： 循環(huán)教育 意蘊 境界 路向 節(jié)約 共享 整合
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大委托項目“中國特色高等教育思想體系研究”(13JZDW004001)
【分類號】：G40
【正文快照】： 隨著經(jīng)濟快速發(fā)展,我國教育事業(yè)取得了舉世矚目的辦學(xué)成就。但不容樂觀的是,教育資源配置不均、教育資源浪費嚴重等現(xiàn)象束縛著教育發(fā)展的整體步伐,同時制約著教育質(zhì)量的顯著提升與社會公平的全面實現(xiàn)。為此,學(xué)術(shù)界不禁質(zhì)問:如何才能更加合理、公平、有效地配置教育資源,從而達

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本文編號：411851