本文關鍵詞：荀子《勸學》蘊含的學習生態(tài)思想，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：從基本范疇方面分析,學習生態(tài)包括廣義和狹義兩個方面。廣義的學習生態(tài)是指學習者與整個社會環(huán)境之間的關系或狀態(tài),而狹義的學習生態(tài)則是指學習者自身內部的狀態(tài)以及自身與周圍環(huán)境之間的關系或狀態(tài),即學習者如何適應自身狀態(tài)和周邊環(huán)境,以求取得最佳的學習效果。荀子《勸學》篇中蘊含著豐富的學習生態(tài)思想,包括"持之以恒"的學習生態(tài)思想、"因勢而順"的環(huán)境生態(tài)思想、"學用結合"的發(fā)展生態(tài)思想等。對這些學習生態(tài)思想進行梳理和歸納,對于構建現(xiàn)代學習生態(tài)體系具有重要的指導意義和價值。
【作者單位】： 湖南農業(yè)大學教育學院;
【關鍵詞】： 學習生態(tài) 環(huán)境生態(tài) 人際生態(tài) 發(fā)展生態(tài) 生態(tài)思想
【分類號】：B222.6;G40
【正文快照】： “生態(tài)”一詞最早源自古希臘語,本意是指家或者環(huán)境,通常是指生物在一定環(huán)境條件下生存和發(fā)展的狀態(tài),包括生物的生理特性和生活習性等。隨著時代的發(fā)展,“生態(tài)”一詞涉及的范圍越來越廣,人們通常將美好的、健康的、和諧的、持續(xù)的等事物或狀態(tài)均冠以“生態(tài)”之意。如有的學者

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  本文關鍵詞：荀子《勸學》蘊含的學習生態(tài)思想，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：411405