本文關鍵詞：鄧小平教育現(xiàn)代化思想的人本內涵及其啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：鄧小平教育思想的核心理念在教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的"三個面向"中得到集中體現(xiàn)。"三個面向"分別對教育事業(yè)提出了導向型要求、全局型要求和趨勢型要求,是中國教育事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略指引�，F(xiàn)代化是傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉化和變遷,呈現(xiàn)在社會生活的各個方面,教育現(xiàn)代化在這進程中起著關鍵作用。教育現(xiàn)代化從本質上講是人的現(xiàn)代化。鄧小平的教育現(xiàn)代化思想蘊含著深刻的人本內涵,體現(xiàn)了對"人"這一主體的持續(xù)關注,包括強調實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,要重視人格品質的塑造,加強知識力量的儲備,增強技術能力的歷練等。鄧小平教育現(xiàn)代化思想的人本內涵,有助于我們在現(xiàn)代化建設的過程中遵循人的規(guī)律,堅持以人為本,發(fā)揮人才優(yōu)勢,推進人才開放。
【作者單位】： 江蘇大學馬克思主義學院;美國加州州立大學富勒頓分校教育學院;
【關鍵詞】： 鄧小平 現(xiàn)代化 教育現(xiàn)代化 以人為本
【基金】：教育部人文社科青年基金項目“公立高校內部人控制問題治理與現(xiàn)代大學制度建設研究”(14YJC880101) 江蘇大學青年學術帶頭人培育計劃(江大校2014/376)的階段性研究成果
【分類號】：G40-092;A849
【正文快照】： 美國加州州立大學富勒頓分校教育學院,加州富勒頓92831)鄧小平一直以來高度重視教育工作,1975年9月在聽取中國科學院負責同志匯報工作時就指出中國的科研工作需要走在前面,否則會“拖后腿”、“有危機”,這個危機“可能發(fā)生在教育部門,把整個現(xiàn)代化水平拖住了”〔1〕。教育事

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