本文關(guān)鍵詞：電子書(shū)包環(huán)境下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：電子書(shū)包作為新興的教學(xué)工具,有效地促進(jìn)了信息技術(shù)對(duì)教育方式的變革。電子書(shū)包更是以其龐大的教學(xué)資源,科學(xué)的教學(xué)平臺(tái)架構(gòu)等特點(diǎn)得到了教學(xué)界的認(rèn)可。因此,在電子書(shū)包廣泛試點(diǎn)應(yīng)用的今天,需要利用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,對(duì)電子書(shū)包環(huán)境下的課堂教學(xué)情況進(jìn)行考量。進(jìn)一步反映出電子書(shū)包在教師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用,同時(shí)檢測(cè)出制約教師課堂教學(xué)有效性的原因,從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。本研究采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、觀察法和案例分析法,對(duì)電子書(shū)包環(huán)境下的課堂教學(xué)情況和教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行分析,并通過(guò)對(duì)試點(diǎn)學(xué)校的教師和學(xué)生進(jìn)行訪談,了解電子書(shū)包的應(yīng)用現(xiàn)狀以及影響電子書(shū)包課堂教學(xué)的因素,總結(jié)電子書(shū)包環(huán)境下的課堂教學(xué)觀測(cè)點(diǎn),并結(jié)合相關(guān)理論對(duì)其進(jìn)行研究,提出電子書(shū)包環(huán)境下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建方案。本研究共分為五個(gè)部分:第一部分主要針對(duì)研究問(wèn)題展開(kāi)現(xiàn)狀綜述,從研究背景和綜述現(xiàn)狀出發(fā),論述本研究的理論意義和實(shí)踐意義,并且確定本文的研究方法,最終確定本文的研究框架體系。第二部分是對(duì)相關(guān)研究理論的介紹以及對(duì)概念進(jìn)行界定。本文主要界定了電子書(shū)包的、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和電子書(shū)包環(huán)境下的課堂教學(xué)的概念。并對(duì)認(rèn)知發(fā)展理論、多元智能理論的評(píng)價(jià)觀、層次分析過(guò)程和電子書(shū)包的課堂教學(xué)應(yīng)用功能進(jìn)行理論總結(jié)。第三部分是在遵循評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建原則和步驟的基礎(chǔ)上,對(duì)課堂進(jìn)行觀摩,從電子書(shū)包應(yīng)用的角度來(lái)分析課堂教學(xué),并且大量借鑒國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有的基于電子書(shū)包的課堂教學(xué)的相關(guān)課題研究成果,初步建立評(píng)價(jià)指標(biāo)。運(yùn)用專(zhuān)家法,通過(guò)專(zhuān)家問(wèn)卷,對(duì)初步制定的指標(biāo)進(jìn)行修改和完善。通過(guò)MATLAB和EXCEl軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,并利用層次分析法和專(zhuān)家問(wèn)卷確定指標(biāo)的權(quán)重,完成對(duì)電子書(shū)包環(huán)境下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建。第四部分是在建立電子書(shū)包評(píng)價(jià)指標(biāo)體系之后,對(duì)電子書(shū)包的課堂教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行應(yīng)用評(píng)價(jià),確保教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的科學(xué)性和實(shí)踐性。本文采用的評(píng)價(jià)案例分別是《線段、射線、直線》和《逃家小兔》,通過(guò)評(píng)價(jià)計(jì)算出兩個(gè)案例的評(píng)價(jià)結(jié)果,并對(duì)結(jié)果進(jìn)行了分析和比較,證明評(píng)價(jià)指標(biāo)體系具有一定的科學(xué)性和實(shí)踐性。第五部分是對(duì)研究?jī)?nèi)容的總結(jié)。對(duì)研究結(jié)論進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié),同時(shí)對(duì)文章的創(chuàng)新點(diǎn)、研究不足以及研究展望作相關(guān)論述,以期在未來(lái)的研究學(xué)習(xí)中繼續(xù)深化知識(shí)結(jié)構(gòu)。本文所構(gòu)建的電子書(shū)包環(huán)境下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,能夠在一定程度上反映出在基于電子書(shū)包的課堂環(huán)境下,教師和學(xué)生通過(guò)電子書(shū)包的交互情況。研究結(jié)果可為一線教師掌握課堂教學(xué)的情況,改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提供較為直觀的參考。同時(shí),也為教育管理部門(mén)和學(xué)校的考核提供依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：電子書(shū)包 教學(xué)評(píng)價(jià) 指標(biāo)體系
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-21
• 一、研究背景9-10
• （一）教育信息化的需要9-10
• （二）課堂教學(xué)發(fā)展的需要10
• 二、國(guó)內(nèi)外研究概述10-17
• （一）電子書(shū)包的課堂教學(xué)應(yīng)用研究10-13
• （二）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究13-14
• （三）教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究14-16
• （四）基于電子書(shū)包的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究16-17
• 三、選題的理論意義以及實(shí)用價(jià)值17
• （一）理論意義17
• （二）實(shí)用價(jià)值17
• 四、主要研究方法、實(shí)施方案17-21
• （一）研究思路17-19
• （二）研究方法19-21
• 第二章 電子書(shū)包環(huán)境下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理論基礎(chǔ)21-29
• 一、概念界定21-22
• （一）電子書(shū)包21
• （二）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)21-22
• （三）電子書(shū)包環(huán)境下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)22
• 二、理論依據(jù)22-29
• （一）認(rèn)知發(fā)展理論22-23
• （二）多元智能理論的評(píng)價(jià)觀23
• （三）層次分析過(guò)程23-26
• （四）電子書(shū)包的課堂教學(xué)應(yīng)用功能26-29
• 第三章 電子書(shū)包環(huán)境下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建29-52
• 一、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建原則及步驟29-30
• （一）評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建原則29-30
• （二）評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建步驟30
• 二、電子書(shū)包環(huán)境下的課堂教學(xué)分析30-35
• （一）電子書(shū)包環(huán)境下的課堂教學(xué)構(gòu)成要素的分析30-32
• （二）電子書(shū)包環(huán)境下的課堂教學(xué)過(guò)程分析32-35
• 三、電子書(shū)包環(huán)境下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建過(guò)程35-52
• （一）評(píng)價(jià)指標(biāo)的初步擬定35-36
• （二）評(píng)價(jià)指標(biāo)的修改與確定36-38
• （三）評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的確定38-44
• （四）評(píng)價(jià)指標(biāo)體系權(quán)重的確定44-52
• 第四章 電子書(shū)包環(huán)境下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的應(yīng)用52-58
• 一、評(píng)價(jià)活動(dòng)的基本步驟52-53
• 二、評(píng)價(jià)案例分析53-58
• （一）《線段、射線、直線》53-56
• （二）《逃家小兔》56-58
• 結(jié)語(yǔ)58-60
• 一、研究結(jié)論58-59
• 二、研究局限與展望59-60
• 參考文獻(xiàn)60-62
• 致謝62-63
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷63-64
• 附錄一《電子書(shū)包環(huán)境下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究》指標(biāo)專(zhuān)家問(wèn)卷64-68
• 附錄二《電子書(shū)包環(huán)境下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究》指標(biāo)權(quán)重專(zhuān)家問(wèn)卷68-71

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本文編號(hào)：402235