本文關鍵詞：基于崗位任職能力的學前教育專業(yè)現代教育技術課程改革探究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：現代教育技術課程是學前教育專業(yè)必修的公共基礎課,為適應《中小學教師信息技術應用能力標準(試行)》的新要求,課程改革勢在必行。從當前課程中普遍存在的五大問題分析入手,結合《能力標準》與幼兒教師崗位任職能力要求,提出現代教育技術課程改革的四個措施,即以任務驅動方式進行整體設計,以跨界思維視角進行內容重構,以翻轉課堂形式進行方法改良,以大數據支持進行多元評價。
【作者單位】： 廣西幼兒師范高等�？茖W校信息中心;
【關鍵詞】： 現代教育技術 課程改革 學前教育 崗位任職能力
【基金】：2013年度教育部人文社會科學研究一般項目“職業(yè)教育中的分散式合作學習模式及其信息化支撐平臺研究”(項目編號:13YJA880096) 2014年度廣西教育廳科研項目“高職院校數字化校園建設與應用路徑研究”(項目編號:YB2014480) 2013年度校地校企共建科技創(chuàng)新平臺“廣西幼兒教育實踐研究平臺”子項目(項目編號:2013QJK00205)研究成果
【分類號】：G652;G40-057
【正文快照】： 2014年5月,教育部頒布了《中小學教師信息技術應用能力標準(試行)》(以下簡稱《能力標準》),對教師的信息技術應用能力提出了基本要求和發(fā)展性要求,是規(guī)范與引領中小學教師在教育教學和專業(yè)發(fā)展中有效應用信息技術的準則,是各地開展信息技術應用能力培訓、應用和測評等工作的

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