學校與教育督導部門曾經(jīng)是一種若即若離的關(guān)系,教育督導主要履行的是其對于學校工作的檢查功能,在支持學校決策方面起到的作用并不明顯。在學校追求現(xiàn)代化的過程中,"數(shù)據(jù)驅(qū)動的決策"要求自外而內(nèi)的壓力傳遞機制和自內(nèi)而外的決策合理化機制得到一系列條件的保障。教育督導部門因其在督政、督學、評估監(jiān)測一體化變革中的職責調(diào)整,對于支持學校決策的現(xiàn)代化具有不可推卸的責任。建設(shè)一個支持學校決策現(xiàn)代化的行動者網(wǎng)絡(luò),是教育督導方式變革的關(guān)鍵所在。在這一過程中,教育督導檢查、指導和服務(wù)功能需要重構(gòu),其中服務(wù)功能將成為最為重要的教育督導職責。通過教育督導方式的重構(gòu),作為學校現(xiàn)代化重要指標的學校自主權(quán),將得到釋放。

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【文章目錄】：
一、學校決策與教育督導部門的關(guān)系：一個基本的理解框架
    1. 從督導的檢查功能來看，過于強調(diào)問責關(guān)系可能會壓抑學校創(chuàng)新的積極性。
    2. 從督導的指導功能來看，經(jīng)驗式的指導使得學校的成功帶有一定的偶然性。
    3. 從督導的服務(wù)功能來看，因人而異的資源效應(yīng)也容易造成“人去政廢”的非連續(xù)性效果。
二、學校決策現(xiàn)代化的方向：數(shù)據(jù)驅(qū)動下的自主權(quán)提升
    1.“自外而內(nèi)的壓力傳遞機制”。
    2.“自內(nèi)而外的意義合理化機制”。
三、教育督導工作方式的轉(zhuǎn)變：組建支持學校決策現(xiàn)代化的行動者網(wǎng)絡(luò)
    1. 學校決策現(xiàn)代化的困境
    2. 重新審視現(xiàn)代化的本質(zhì)：建構(gòu)全新的行動者網(wǎng)絡(luò)
    3. 重建支持學校決策現(xiàn)代化的教育督導行動者網(wǎng)絡(luò)
四、結(jié)語



本文編號：3949139