中國作為人口大國之一,受教人數(shù)占有較大的比例。在教學(xué)活動中為了保證學(xué)生群體發(fā)展均衡,將同年級的學(xué)生劃分成不同的班級。班級作為學(xué)校的組織單位之一,需要通過集中的管理得到發(fā)展與進(jìn)步。班主任作為班集體的主要負(fù)責(zé)人,其自身的管理方式、教育理念與班級的教學(xué)成果息息相關(guān)。目前隨著科技的不斷發(fā)展,數(shù)學(xué)不僅運(yùn)用在生產(chǎn)生活環(huán)節(jié),在教學(xué)管理方面也有深遠(yuǎn)的影響,值得教學(xué)管理者進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、數(shù)學(xué)思維在班主任管理工作中的重要意義
二、數(shù)學(xué)思維在班主任工作中的運(yùn)用策略
    （一）日常管理：合理制定與執(zhí)行班規(guī)
    （二）教學(xué)質(zhì)量：科學(xué)開展成績分析與評定工作
    （三）品德教育：運(yùn)用類比思想培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
    （四）班級文化建設(shè)：強(qiáng)化班級氛圍建設(shè)工作
三、結(jié)束語



本文編號：3913578