考慮到教材作為教師與學生的重要紐帶以及教與學高效互動的關(guān)鍵節(jié)點,針對O2O教學模式下人才培養(yǎng)模式中的教材建設及教學內(nèi)容問題,通過以學習者為中心,以"師生訴求的融合互動、線上線下的聯(lián)通互動、課堂課余的一體互動"為目標,采用"理論、實務與案例"三位一體的教材編寫體例,構(gòu)建"實體教材+移動互聯(lián)"的專業(yè)知識網(wǎng)絡,以互聯(lián)網(wǎng)為紐帶讓教學參與方間互聯(lián)互通,使得教材進行PDCA持續(xù)改進,設計具有多目標、立體化和實時性功能三維互動的"互聯(lián)網(wǎng)+教材"體系,為優(yōu)化改革專業(yè)人才培養(yǎng)模式奠定基礎。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教與學之間存在的問題
    （一）教學思維和理念與當前社會文化環(huán)境及教育心理不相適應
    （二）教與學的內(nèi)容和方式與當前社會人才素養(yǎng)需求不相適應
    （三）教材內(nèi)容可讀性、趣味性與專業(yè)性之間難以平衡以及教與學之間的互動不足
二教學思維和理念以及教學內(nèi)容和方式的轉(zhuǎn)變需求分析
    （一）基于社會文化環(huán)境及教育心理層面探索專業(yè)教學思維和理念的轉(zhuǎn)變
    （二）基于教與學高效互動的驅(qū)動機制層面探索專業(yè)教學內(nèi)容和方式轉(zhuǎn)變
    （三）創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+教材”與專業(yè)教學深度融合的教學運行機制
三基于三維互動的“互聯(lián)網(wǎng)+教材”體系設計
    (1）基于多目標的教材編寫體例
    (2）基于立體化的教材資源網(wǎng)絡
    (3）基于實時性的教材內(nèi)容更新
四“互聯(lián)網(wǎng)+教材”體系建設的PDCA持續(xù)改進
    （一）根據(jù)教材使用去向方面的反饋評價進行改進
    （二）根據(jù)教材應用推廣方面的反饋評價進行改進
五結(jié)束語



本文編號：3885719