采用問卷調(diào)查法和訪談法對河南省253名特殊教育教師進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)河南省特殊教育師資隊伍在年齡、學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)上較為合理,但存在性別比例失衡、"非科班"教師居多和教師隊伍不穩(wěn)定等問題;在參訓(xùn)需求方面,教師的參訓(xùn)認知度較高,對參訓(xùn)的知識技能需求不同;培訓(xùn)缺乏針對性和實踐性。通過落實政策,保障特教經(jīng)費;擴大招生規(guī)模,推進公費師范生培養(yǎng);創(chuàng)新培訓(xùn)模式,加強教師專業(yè)情懷和心理調(diào)適技能培養(yǎng)等對策,能為加強河南省特殊教育師資隊伍建設(shè)提供參考。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究方法
    (一)研究對象
    (二)研究工具
三、結(jié)果與分析
    (一)師資隊伍現(xiàn)狀
        1.教師的年齡和從事特殊教育工作的時間
        2.教師的學(xué)歷、職稱和專業(yè)
        3.教師參與培訓(xùn)情況和對培訓(xùn)的滿意度
    (二)參訓(xùn)需求
        1.教師對培訓(xùn)的認知
        2.專業(yè)發(fā)展所需的知識
        3.專業(yè)發(fā)展所需的技能
        4.對培訓(xùn)模式的期望
四、結(jié)論與建議
    (一)結(jié)論
    (二)建議



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