"互聯(lián)網(wǎng)+"推動(dòng)教研發(fā)展,引發(fā)教研形態(tài)轉(zhuǎn)型。文章在梳理網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持教研形態(tài)演化發(fā)展的基礎(chǔ)上,提出"互聯(lián)網(wǎng)+教研"是信息化教研發(fā)展的高端形態(tài),其內(nèi)涵表現(xiàn)為:以多維空間的開放互通,優(yōu)化教研生態(tài)環(huán)境;以智能技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用,拓展教研活動(dòng)場(chǎng)域;以教師學(xué)習(xí)方式變革,促進(jìn)教研形式創(chuàng)新;以促進(jìn)教師高水平專業(yè)成長(zhǎng)為核心,推動(dòng)教師質(zhì)量和教育質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展。同時(shí),從教研主體、環(huán)境、內(nèi)容、過程及評(píng)價(jià)五個(gè)方面分析了"互聯(lián)網(wǎng)+教研"的關(guān)鍵特征。最后,文章提出以下研究發(fā)展趨勢(shì):以研究范式轉(zhuǎn)型來構(gòu)建"互聯(lián)網(wǎng)+教研"理論體系;重視人工智能技術(shù)與教研應(yīng)用的創(chuàng)新融合;開展大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的"互聯(lián)網(wǎng)+教研"服務(wù)的綜合效能評(píng)估。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持的教研形態(tài)演化
    （一）基于數(shù)字化文本交互的信息化教研
    （二）基于教師在線實(shí)踐社區(qū)的社群教研
    （三）基于智能互聯(lián)技術(shù)的“互聯(lián)網(wǎng)+教研”
三、“互聯(lián)網(wǎng)+教研”的內(nèi)涵闡釋
    （一）以多維空間的開放互通，優(yōu)化教研的生態(tài)環(huán)境
    （二）以移動(dòng)智能技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，拓展教研活動(dòng)場(chǎng)域
    （三）以教師學(xué)習(xí)方式變革，促進(jìn)教研形式創(chuàng)新
    （四）以促進(jìn)教師高水平專業(yè)成長(zhǎng)為核心，推動(dòng)教師質(zhì)量和教育質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展
四、“互聯(lián)網(wǎng)+教研”形態(tài)的特征分析
    （一）參與主體：覆蓋面廣，交互結(jié)構(gòu)關(guān)系扁平化
    （二）教研環(huán)境：互聯(lián)互通和虛實(shí)融合的教研云空間
    （三）教研內(nèi)容：培育教師智能教育素養(yǎng)和提升高階教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力
    （四）教研過程：以優(yōu)質(zhì)資源為支撐，注重教研的針對(duì)性和有效性
    （五）教研評(píng)價(jià)：用智能化技術(shù)處理教研數(shù)據(jù)，促進(jìn)精準(zhǔn)教研
五、“互聯(lián)網(wǎng)+教研”的研究趨勢(shì)
    （一）通過混合研究范式來彌合理論與實(shí)踐的斷層
    （二）重視人工智能等新技術(shù)在教研中的創(chuàng)新應(yīng)用研究
    （三）開展大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的“互聯(lián)網(wǎng)+教研”服務(wù)的綜合效能評(píng)估
六、結(jié)語



本文編號(hào)：3830877