在"服務(wù)型政府"轉(zhuǎn)型的過程中,購買基礎(chǔ)教育服務(wù)是政府重要戰(zhàn)略內(nèi)容。以購買專業(yè)知識型服務(wù)為代表,政府在實踐中存在單方面隨意定價、缺乏定價標(biāo)準、"拍腦門"定價、"尋租"等不合理現(xiàn)象,影響政府財政支出效率和服務(wù)提供者的參與積極性。理論和實踐證明,基于成本核算教育服務(wù)價格具有合理性和可行性。為保證定價科學(xué)性,成本核算模型中應(yīng)全面考慮服務(wù)提供者的勞動報酬、保證服務(wù)提供的日常費用和交易成本。

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、政府購買基礎(chǔ)教育服務(wù)定價的意義
二、基于成本核算基礎(chǔ)教育服務(wù)定價的理論基礎(chǔ)
三、基礎(chǔ)教育服務(wù)成本核算
    (一)政府購買基礎(chǔ)教育服務(wù)分類
    (二)政府購買基礎(chǔ)教育專業(yè)知識型服務(wù)成本核算
        1.服務(wù)提供者的勞動報酬(W)
        2.保證服務(wù)提供的日常費用(E)
        3.交易成本(T)
四、政府購買基礎(chǔ)教育服務(wù)定價實踐與建議
    (一)北京A縣向B中心購買課程服務(wù)定價分析
    (二)政府購買基礎(chǔ)教育服務(wù)定價建議
        1.加成利潤:細化成本內(nèi)容,合理測算教育服務(wù)成本
        2.參與式定價:政府與教育服務(wù)提供者共同協(xié)商
        3.靈活定價:考慮實際情況,靈活變動
        4.結(jié)果導(dǎo)向:評價服務(wù)效果,保證服務(wù)質(zhì)量



本文編號：3782612