結(jié)合2014年和2016年中國勞動力動態(tài)調(diào)查(CLDS)數(shù)據(jù)和省域宏觀數(shù)據(jù),利用多層次估計法探討地區(qū)教育人力資本對教育代際傳遞的影響,并采用分組回歸的方法對城鄉(xiāng)和不同性別群體進行異質(zhì)性分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn),在控制個人、父母和家庭背景等變量之后,地區(qū)教育人力資本的提高可顯著抑制教育代際傳遞,促進教育公平。異質(zhì)性分析結(jié)果表明,地區(qū)教育人力資本的提高對教育代際傳遞的影響存在顯著的城鄉(xiāng)間和性別間差異,具體表現(xiàn)在可顯著抑制農(nóng)村子代和女性子代與父母間的教育代際傳遞,對城鎮(zhèn)子代和男性子代與父母間的教育代際傳遞無顯著影響。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、文獻綜述
三、數(shù)據(jù)來源、模型選擇與變量構(gòu)造
    （一）數(shù)據(jù)來源
    （二）模型選擇
    （三）變量構(gòu)造
四、實證分析
    （一）基本回歸結(jié)果
    （二）異質(zhì)性分析
        1. 城鄉(xiāng)戶籍的異質(zhì)性
        2. 性別的異質(zhì)性
    （三）穩(wěn)健性檢驗
五、結(jié)論與建議
    （一）研究結(jié)論
    （二）研究建議



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