發(fā)布時(shí)間：2023-01-09 14:23

　　思想政治理論課要堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一,思想政治理論課教學(xué)離不開教師的主導(dǎo)作用,同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。從思想政治理論課教學(xué)中教師與學(xué)生的角色關(guān)系定位及其實(shí)現(xiàn)方式來看,在思想政治理論課教學(xué)中教師與學(xué)生是共時(shí)性的"異質(zhì)主體",其中教師是主導(dǎo)性主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)性主體,他們?cè)谒枷胝卫碚撜n教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)轄下實(shí)現(xiàn)互動(dòng)與角色交融。教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性的統(tǒng)一,更需要在實(shí)踐中探索有效實(shí)現(xiàn)的路徑,要以學(xué)生理論學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向創(chuàng)設(shè)教學(xué)內(nèi)容,以學(xué)生主體性發(fā)揮為目標(biāo)創(chuàng)新教學(xué)法,提升教師思想政治素質(zhì)和教學(xué)能力,創(chuàng)造良好的保障條件。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、思想政治理論課教學(xué)中的角色之爭：誰是主體？
二、思想政治理論課教學(xué)中主導(dǎo)性與主體性統(tǒng)一的理論基點(diǎn)
    1. 思想政治理論課教師是主導(dǎo)性主體
    2. 學(xué)生是學(xué)習(xí)性主體
    3. 思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)的合目的性要求教與學(xué)互動(dòng)和角色交融
三、思想政治理論課教學(xué)中主導(dǎo)性與主體性統(tǒng)一的實(shí)踐基礎(chǔ)
    1. 以學(xué)生理論學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)
    2. 以學(xué)生主體性發(fā)揮為目標(biāo)的教學(xué)法創(chuàng)新
    3. 教師思想政治素質(zhì)和教學(xué)能力的提升
    4. 良好的保障條件的創(chuàng)造



本文編號(hào)：3729340