目前對教育不公現(xiàn)象的研究不同學科有著不同的視角,本文從社會資本和制度的角度對轉(zhuǎn)型期教育不公問題進行社會學分析。通過對教育領域里出現(xiàn)的諸多不公現(xiàn)象的深入分析,筆者發(fā)現(xiàn)諸多教育不公問題,如城鄉(xiāng)、階層之間教育機會差距的進一步擴大、地區(qū)之間教育資源分配不均以及教育腐敗等,都與對傳統(tǒng)意義上的社會網(wǎng)絡的依賴具有一定的關聯(lián)性。然而,研究進一步發(fā)現(xiàn),對社會網(wǎng)絡的這種依賴性是制度缺位的一種替代品。因此,本文研究不僅展示了參與教育互動的社會資本和制度因素與教育主體之間復雜而微妙的關系,而且揭示了教育不公問題產(chǎn)生的社會資本與制度原因,并在此基礎上進一步提出了一些具有針對性的對策或建議,以期為解決現(xiàn)實的教育不公問題提供新的思路�？傊�,本文對轉(zhuǎn)型期教育不公現(xiàn)象所作的社會學分析,具有重要的理論價值與現(xiàn)實指導意義。 

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
引言
一、文獻考察
    （一） 教育不公現(xiàn)象的經(jīng)濟學與教育學研究
    （二） 教育不公現(xiàn)象的社會學研究
二、研究框架
    （一） 相關概念的界定
        1、教育不公
        2、社會資本與社會網(wǎng)絡
        3、制度
    （二） 本文研究的角度
三、教育不公現(xiàn)象的社會學分析
    （一） 轉(zhuǎn)型期教育不公現(xiàn)象的具體表現(xiàn)
        1、城鄉(xiāng)、階層教育機會差距的進一步擴大
        2、地區(qū)教育資源分配不均
        3、教育腐敗嚴重
    （二） 教育不公現(xiàn)象的社會網(wǎng)絡分析
        1、社會網(wǎng)絡結構的封閉性、缺乏支撐點與連接點導致了農(nóng)村教育的長期落后
        2、社會網(wǎng)絡中貨幣化程度的提高以及人情關系是教育腐敗產(chǎn)生的主要原因
    （三） 教育不公現(xiàn)象的制度分析
        1 、教育制度的轉(zhuǎn)變與教育資源配置不均擴大了教育的各種差距
        2、教育制度設計本身的缺陷與制度建設遲緩滋生了學校教育的腐敗
        3、戶籍制度導致了“高考移民”等現(xiàn)象
        4、教育獲得模式造成了教育的階層差別
四、解決教育不公問題的對策或建議
    （一） 社會網(wǎng)絡方面
        1、鞏固社會網(wǎng)絡內(nèi)部的支撐點
        2、增強社會網(wǎng)絡外部的開放性
    （二） 制度方面
        1、促進教育資源配置的合理化、均衡化
        2、改革教育費用制度
        3、教育選拔標準應更趨于公正、合理
        4、擴張教育資源總量
        5、形成良好的教育風氣、教育傳統(tǒng)
結語
注釋
參考文獻
中文摘要
Abstract
致謝
導師與作者簡介


【參考文獻】：
期刊論文
[1]試論教育腐敗[J]. 楊東平.  北京大學教育評論. 2003(02)
[2]對建國以來我國教育公平問題的回顧和反思[J]. 楊東平.  北京理工大學學報(社會科學版). 2000(04)
[3]高等教育入學體制與社會身份——對教育機會分配的教育哲學分[J]. 金生鈜.  高等師范教育研究. 2001(06)
[4]考試公平與區(qū)域公平:高考錄取中的兩難選擇[J]. 鄭若玲.  高等教育研究. 2001(06)
[5]我國目前的教育機會分配與教育公平[J]. 吳宏超.  教育與經(jīng)濟. 2003(03)
[6]對中國高等院校不同家庭收入學生群體的調(diào)查報告[J]. 丁小浩.  清華大學教育研究. 2000(02)
[7]科爾曼的社會資本理論及其局限[J]. 田凱.  社會科學研究. 2001(01)
[8]有必要從根本上檢討的教育政策——反思九十年代的教育[J]. 肖雪慧.  社會科學論壇. 2003(05)
[9]家庭·分層·教育──西方教育不平等社會學理論綜述與啟示[J]. 張軍,胡冰霜,秦偉.  沈陽師范學院學報(社會科學版). 2001(05)
[10]轉(zhuǎn)型中國社會資本的類型及其生成條件與機制[J]. 顏燁.  西南師范大學學報(人文社會科學版). 2004(01)



本文編號：3718350