"對(duì)分課堂"（PAD class）是2013年國內(nèi)學(xué)者張學(xué)新教授首次提出的本土化教學(xué)模式,近幾年在各層次學(xué)校、各門類學(xué)科都得到了廣泛的應(yīng)用。該文以2014年—2019年8月期間公開發(fā)表的論文為研究對(duì)象,對(duì)"對(duì)分課堂"的文獻(xiàn)進(jìn)行梳理研究,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前研究的重點(diǎn)和問題。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 整體概述
    1.1 研究論文增長情況
    1.2 研究主題分布
    1.3 其他
2 主要研究內(nèi)容
    2.1 理論研究
    2.2應(yīng)用研究
    2.3 交叉研究
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于BYOD的高職英語混合式對(duì)分課堂實(shí)踐與效果研究[J]. 高玉壘.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(14)
[2]對(duì)分課堂:大學(xué)課堂教學(xué)改革的新探索[J]. 張學(xué)新.  復(fù)旦教育論壇. 2014(05)



本文編號(hào)：3707574