"互聯(lián)網(wǎng)+"時代,教育工作者如何使用互聯(lián)網(wǎng)平臺和工具進行知識管理,如何提高獲取信息、處理信息、存儲信息的能力,將網(wǎng)絡(luò)碎片化知識通過加工和管理形成自己的知識體系,在教學(xué)需要時能夠快速檢索和使用,成了一個非常重要的課題。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 為什么要學(xué)習(xí)個人知識管理
2 資源的獲取
3 資源的管理
4 知識的分享


【參考文獻】：
期刊論文
[1]工具與技巧:職業(yè)院校教師如何提升個人知識管理能力（下篇）[J]. 鄭小軍,莫葵鳳,楊上影,黎育松.  廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019(03)
[2]意識與理念:職業(yè)院校教師如何提升個人知識管理能力（上篇）[J]. 鄭小軍.  廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019(01)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教師個人知識管理體系與路徑[J]. 楊建平.  課程教材教學(xué)研究(教育研究). 2018(Z2)
[4]Web 2.0環(huán)境下的個人知識管理工具研究[J]. 蔡曉玲,詹慶東.  情報理論與實踐. 2018(03)



本文編號：3672567