運用知識可視化分析工具CiteSpace,對中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫（CNKI）中于2000年至2019年5月發(fā)表在核刊和CSSCI上的422篇國內(nèi)關(guān)于杜威教育思想研究論文的計量分析表明,通過關(guān)鍵詞時區(qū)視圖、關(guān)鍵詞頻率和中心詞中心性對比、關(guān)鍵詞聚類、關(guān)鍵詞突現(xiàn),可以展示我國關(guān)于杜威教育思想研究的發(fā)展脈絡(luò)、研究方向、研究內(nèi)容及研究趨勢等,呈現(xiàn)杜威教育思想研究的新世紀(jì)圖景。21世紀(jì)以來,關(guān)于杜威教育思想的研究逐漸增多,在看到豐碩研究成果的同時,也應(yīng)該看到當(dāng)前研究的不足之處,未來研究需要加深杜威教育思想研究的深度、增強研究的系統(tǒng)性及提高研究的實踐意義。 

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、研究方法與數(shù)據(jù)來源
二、我國關(guān)于杜威教育思想研究的整體態(tài)勢
    （一）年度文獻(xiàn)數(shù)量統(tǒng)計
    （二）研究者及研究機構(gòu)分布
    （三）高被引文獻(xiàn)統(tǒng)計
三、研究主題
    （一）發(fā)展脈絡(luò)
    （二）研究方向
    （三）研究內(nèi)容
    （四）研究趨勢
四、結(jié)論與展望
    （一）結(jié)論
    （二）展望
        1. 加深杜威教育思想研究的深度
        2. 加強杜威教育思想研究的系統(tǒng)性
        3. 提高杜威教育思想研究的實踐意義


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于CiteSpace的全球健康熱點與前沿分析[J]. 石力文,周俊,毛宗福,姬東鴻,梁曉暉.  現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué). 2019(10)
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[3]基于CiteSpace的新常態(tài)下中國產(chǎn)業(yè)協(xié)同研究現(xiàn)狀及熱點分析[J]. 萬科,韓士專,黃新建.  科技管理研究. 2019(07)
[4]深度學(xué)習(xí)究竟是什么樣的學(xué)習(xí)[J]. 李松林,賀慧,張燕.  教育科學(xué)研究. 2018(10)
[5]我國近百年來對杜威教育思想的解讀與研究[J]. 楊海波.  牡丹江大學(xué)學(xué)報. 2014(06)
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[7]杜威“教育即生活”本真意義及當(dāng)代啟示[J]. 唐斌,朱永新.  中國教育學(xué)刊. 2011(10)
[8]“以學(xué)生為中心”的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)設(shè)計——基于杜威民主教育思想的視角[J]. 李凱.  教育理論與實踐. 2011(01)
[9]從蘇格拉底到杜威:教育的生活轉(zhuǎn)向與現(xiàn)代教育的完成[J]. 劉鐵芳.  北京大學(xué)教育評論. 2010(02)
[10]杜威的實用主義道德觀及其德育思路[J]. 劉長海.  高等教育研究. 2010(02)

碩士論文
[1]杜威游戲思想研究[D]. 楊雪嬌.南京師范大學(xué) 2016



本文編號：3671925