"五唯"是教育評(píng)價(jià)改革的根本問(wèn)題。全面梳理、分析教育評(píng)價(jià)政策的現(xiàn)狀和問(wèn)題是破"五唯"的前提條件。研究基于2010年-2018年《教育部公報(bào)》中有關(guān)教育評(píng)價(jià)政策的文本數(shù)據(jù),運(yùn)用SPSS16.0對(duì)其進(jìn)行編碼和統(tǒng)計(jì)分析。研究發(fā)現(xiàn):教育評(píng)價(jià)改革的力度不斷增強(qiáng),形成了比較清晰的改革邏輯鏈條。通過(guò)文本與實(shí)踐"對(duì)話",研究揭示了教育評(píng)價(jià)改革中一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)"硬約束"不強(qiáng),政策工具使用不平衡、不充分,教育評(píng)價(jià)相關(guān)主體缺位等問(wèn)題。研究建議聚焦破"五唯"主題,加強(qiáng)政策有效供給和專項(xiàng)督導(dǎo);深入推進(jìn)"管辦評(píng)"分離改革,解決好學(xué)校內(nèi)外部評(píng)價(jià)主體"缺位"問(wèn)題;把學(xué)校教育評(píng)價(jià)制度建設(shè)作為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的基礎(chǔ)工程加以推進(jìn)。 

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【文章目錄】：
一、問(wèn)題提出
二、研究方法
    （一）概念界定
    （二）研究思路
    （三）數(shù)據(jù)來(lái)源
        1. 政策文本數(shù)據(jù)
        2. 政策實(shí)踐數(shù)據(jù)
    （四）數(shù)據(jù)分析
三、教育評(píng)價(jià)改革政策推進(jìn)情況
    （一）改革力度
        1. 政策主題和領(lǐng)域不斷拓寬
        2. 政策驅(qū)動(dòng)力不斷加強(qiáng)
    （二）改革的基本價(jià)值導(dǎo)向
    （三）改革的主基調(diào)
    （四）改革的主路徑
    （五）改革的政策邏輯鏈
    （六）改革的著力點(diǎn)
四、教育評(píng)價(jià)改革政策推進(jìn)中的主要問(wèn)題
    （一）改革中一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)的“硬約束”不強(qiáng)
    （二）改革的政策工具使用不平衡、不充分
    （三）教育評(píng)價(jià)相關(guān)主體缺位問(wèn)題比較突出
        1. 學(xué)校外部評(píng)價(jià)主體缺位
        2. 學(xué)校內(nèi)部評(píng)價(jià)主體缺位
五、政策建議
    （一）聚焦破“五唯”主題，加強(qiáng)政策有效供給和專項(xiàng)督導(dǎo)
    （二）深入推進(jìn)管辦評(píng)分離改革，加強(qiáng)保障機(jī)制建設(shè)，解決好學(xué)校內(nèi)外部評(píng)價(jià)“缺位”問(wèn)題
    （三）把學(xué)校教育評(píng)價(jià)制度建設(shè)作為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的基礎(chǔ)工程加以推進(jìn)
六、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用——清華大學(xué)附屬中學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐[J]. 王殿軍,鞠慧,孟衛(wèi)東.  中國(guó)考試. 2018(01)
[2]教育政策文本分析及其應(yīng)用[J]. 涂端午.  復(fù)旦教育論壇. 2009(05)



本文編號(hào)：3668938