近年來,美國公民教育學界和教育實踐者倡導一種新的體驗式公民教育策略——"公民行動",它集合了公民教育中的積極青年發(fā)展、社會-情感學習、服務(wù)學習等思想,基于以"變革"為核心的理論,聚焦觀點表達、專業(yè)技能、集體行動、反思意識四個核心要素,旨在推動一種"以學生為中心的、基于項目的、高質(zhì)量的"公民教育。在實踐層面,這種教育模式被納入美國國家和各州的課程標準,并依托相關(guān)"公民行動"項目,逐漸成為美國學校公民教育的主流模式。 

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【文章目錄】：
一、“公民行動”的理論溯源
    （一）積極青年發(fā)展理論
    （二）社會-情感學習理論
    （三）服務(wù)學習理論
二、“公民行動”的內(nèi)涵闡釋
    （一）“公民行動”的定義
    （二）“公民行動”的實踐模型
三、“公民行動”教育模式的實踐應(yīng)用
    （一）納入國家和州的課程標準
    （二）依托專業(yè)組織推廣“公民行動”項目——以“一代公民”為例



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