由斯普林格（SPRINGER）主辦的國(guó)際同行評(píng)審期刊《哲學(xué)與教育研究》（Studies in Philosophy and Education）旨在推進(jìn)教育哲學(xué)研究的整體發(fā)展,且長(zhǎng)期為SSCI來(lái)源期刊。從該雜志2010-2019年刊載文章數(shù)量和內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn),國(guó)外教育哲學(xué)研究依然將教育本體及教育哲學(xué)學(xué)科建設(shè)看作教育哲學(xué)研究者關(guān)注的重心;兒童教育哲學(xué)、空間教育哲學(xué)、數(shù)字教育哲學(xué)和生態(tài)教育哲學(xué)等研究領(lǐng)域不斷得到拓展;杜威、康德、哈貝馬斯等教育哲學(xué)家的文本解讀仍是研究熱點(diǎn);世界主義、批判教育學(xué)、存在主義等流派受到廣泛關(guān)注。在國(guó)外教育哲學(xué)研究新進(jìn)展的啟示下,我國(guó)教育哲學(xué)研究應(yīng)重視教育本體問(wèn)題的研究、新研究領(lǐng)域的拓展;注重對(duì)教育哲學(xué)名著的時(shí)代解讀;重視對(duì)國(guó)外教育哲學(xué)成果的引進(jìn);注重對(duì)教育實(shí)踐的價(jià)值引領(lǐng);重視學(xué)科建設(shè)。 

【文章頁(yè)數(shù)】：12 頁(yè)

【文章目錄】：
一、《哲學(xué)與教育研究》簡(jiǎn)介
二、《哲學(xué)與教育研究》2010—2019年刊文數(shù)量和主題分析
三、近年來(lái)國(guó)外教育哲學(xué)研究所取得的新進(jìn)展
    (一)教育本體的思辨③
    (二)教育哲學(xué)研究領(lǐng)域的拓展
        1.兒童教育哲學(xué)⑤
        2.生態(tài)教育哲學(xué)⑤
        3.空間教育哲學(xué)⑥
        4.數(shù)字教育哲學(xué)⑦
    (三)教育哲學(xué)家思想的闡釋
        1.杜威的教育哲學(xué)思想⑧
        2.康德的教育哲學(xué)思想⑨
        3.哈貝馬斯的教育哲學(xué)思想(10)
        4.阿甘本的教育哲學(xué)思想(11)
    (四)教育哲學(xué)流派的新進(jìn)展(12)
        1.批判教育學(xué)(13)
        2.世界主義教育哲學(xué)(14)
        3.存在主義教育哲學(xué)(15)
    (五)教育哲學(xué)的學(xué)科建設(shè)(16)
        第一,教育哲學(xué)的特征。
        第二,教育哲學(xué)的處境。
        第三,教育哲學(xué)的未來(lái)走向。
四、國(guó)外教育哲學(xué)研究的啟示
    (一) 固本拓域:教育哲學(xué)研究要重視教育本體問(wèn)題的研究、新研究領(lǐng)域的拓展
    (二) 守望經(jīng)典:教育哲學(xué)研究要注重對(duì)教育名著的時(shí)代解讀
    (三) 異域察論:教育哲學(xué)研究要重視對(duì)國(guó)外教育哲學(xué)成果的引進(jìn)
    (四)價(jià)值引領(lǐng):教育哲學(xué)研究要注重對(duì)教育實(shí)踐的價(jià)值引領(lǐng)
    (五)反思自身:教育哲學(xué)要重視學(xué)科建設(shè)



本文編號(hào)：3658506