政策體系是學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的重要構(gòu)成要素,并在其中發(fā)揮規(guī)制性的保障作用。從學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育政策與國(guó)家民族政策的關(guān)系以及其呈現(xiàn)形式、發(fā)展演變、創(chuàng)新轉(zhuǎn)化與時(shí)代性特征等方面開(kāi)展有關(guān)政策的研究,旨在厘清學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育政策的理論認(rèn)識(shí),并充分發(fā)揮其實(shí)踐指導(dǎo)作用 

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【文章目錄】：
學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育政策與國(guó)家民族政策的關(guān)系
我國(guó)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育政策的呈現(xiàn)形式
我國(guó)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育政策的發(fā)展演變
我國(guó)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育政策的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化
我國(guó)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育政策的時(shí)代性特征


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)民族教育政策變遷的脈絡(luò)、特征與展望——基于《教育部工作要點(diǎn)》的文本研究[J]. 李祥,王路路,陳鳳.  民族教育研究. 2019(01)
[2]民族團(tuán)結(jié)教育20年[J]. 王穎穎,陳立鵬.  中國(guó)民族教育. 2014(03)
[3]從民族團(tuán)結(jié)教育課程看我國(guó)多元文化教育[J]. 邵曉霞.  云南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2011(04)
[4]試論我國(guó)少數(shù)民族教育政策重心的轉(zhuǎn)移問(wèn)題[J]. 王鑒.  民族教育研究. 2009(03)



本文編號(hào)：3652621