為有效提升小學(xué)教育工作水平,需引進(jìn)新的教育理念,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)教育目標(biāo)。為此,教師可嘗試項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)策略,優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)條件,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)深度的提升,提高小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。筆者首先對項(xiàng)目式學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單概述,其次對項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)仍需解決的教育問題進(jìn)行論述,最后對促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)策略進(jìn)行研究討論。 

【文章來源】：2020年“基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革”研討會(huì)論文集教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心會(huì)議論文集

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)概述
二、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)仍待解決的教育問題解析
    （一）項(xiàng)目學(xué)習(xí)與學(xué)科教師發(fā)展關(guān)系
    （二）基于學(xué)科的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)主題開發(fā)設(shè)計(jì)
    （三）基于學(xué)科的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)的研究
三、促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)策略探討
    （一）學(xué)生探究過程中生成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)
    （二）多維度教學(xué)內(nèi)容整合，深化項(xiàng)目式教學(xué)方案
    （三）鼓勵(lì)式探究替代教學(xué)評(píng)價(jià)，保持學(xué)生項(xiàng)目探究熱情
    （四）營造深度學(xué)習(xí)課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生項(xiàng)目探究興趣
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]追求深度學(xué)習(xí) 促進(jìn)思維生長[J]. 徐雪梅.  中國農(nóng)村教育. 2020(19)
[3]追求深度學(xué)習(xí) 促進(jìn)思維生長[J]. 徐雪梅.  中國農(nóng)村教育. 2020 (19)
[4]促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)策略[J]. 李人,夏曉菲.  教育導(dǎo)刊. 2020(04)
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[7]多元融合推進(jìn)小學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施[J]. 雷麗珠,張賢金.  福建教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(09)



本文編號(hào)：3635928