2004年2月26日，中共中央國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，說明當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育工作的重要性和緊迫性。當(dāng)代未成年人是在二十世紀(jì)八十年代后期出生、成長(zhǎng)于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的一代人，在他們身上不但具有與成年人相異的特點(diǎn)，而且還有當(dāng)今時(shí)代的印痕。然而，傳統(tǒng)未成年人思想道德教育脫離實(shí)際，與成人“一體化”，忽視了未成年人的特殊性，在教育中存在這樣或那樣的問題，已不能滿足當(dāng)代未成年人成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，從而要求當(dāng)前的思想道德教育工作必須重視和把握未成年人的特殊性，在此基礎(chǔ)上開展有針對(duì)性的教育。 本文正是以未成年人所具有的特殊性作為研究的基點(diǎn)，探討他們接受思想道德教育的特殊要求，然后在此基礎(chǔ)上逐步探討未成年人思想道德教育的特殊性，以及如何構(gòu)建適應(yīng)未成年人思想道德教育的工作模式。論文主要有三部分內(nèi)容：一是主要論述未成年人個(gè)體成長(zhǎng)的特殊性、需求的特殊性以及未成年人接受思想道德教育的特殊要求；二是主要論述未成年人思想道德教育的特點(diǎn)、思想道德教育的特殊原則和特殊方式；三是主要從未成年人思想道德教育的目的、環(huán)境、內(nèi)容、途徑方法、隊(duì)伍建設(shè)、評(píng)價(jià)體制和社會(huì)監(jiān)督等方面論述... 

【文章來源】：鄭州大學(xué)河南省211工程院校

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
一 未成年人接受思想道德教育的特殊要求
    (一) 未成年人個(gè)體成長(zhǎng)的特殊性
        1. 生理方面的特點(diǎn)
        2. 心理方面的特點(diǎn)
        3. 思想方面的特點(diǎn)
        4. 行為方面的特點(diǎn)
    (二) 未成年人需求的特殊性
        1. 追求刺激、挑戰(zhàn)
        2. 渴望理解、尊重
        3. 希望自我選擇
    (三) 未成年人接受思想道德教育的特殊要求
        1. 貼近實(shí)際，通俗易懂
        2. 內(nèi)容豐富，形式多樣
        3. 民主平等，雙向交流
        4. 緊跟時(shí)代，不斷創(chuàng)新
二 未成年人思想道德教育的特殊性
    (一) 未成年人思想道德教育的特點(diǎn)
        1. 基礎(chǔ)性
        2. 階段性
        3. 發(fā)展性
    (二) 未成年人思想道德教育的特殊原則
        1. 直觀性原則
        2. 賞識(shí)性原則
        3. 量力性原則
    (三) 未成年人思想道德教育的特殊方式
        1. 直接參與
        2. 榜樣示范
        3. 換位思考
        4. 寓教于樂
三 構(gòu)建適應(yīng)未成年人思想道德教育的工作模式
    (一) 明確未成年人思想道德教育的目的
    (二) 優(yōu)化整合未成年人思想道德教育的整體環(huán)境
        1. 營(yíng)造優(yōu)良的家庭德育環(huán)境
        2. 積極建設(shè)學(xué)校德育環(huán)境
        3. 優(yōu)化社會(huì)德育環(huán)境
    (三) 完善未成年人思想道德教育內(nèi)容
        1. 加強(qiáng)基礎(chǔ)性道德教育
        2. 強(qiáng)化法制觀念教育
        3. 融入公民意識(shí)教育
        4. 適度政治思想教育
    (四) 拓寬和改進(jìn)未成年人思想道德教育的途徑和方法
        1. 適度理論灌輸，重在滲透教育
        2. 課堂教育與社會(huì)實(shí)踐并重
        3. 快樂教育和挫折教育同行
        4. 思想教育和心理健康教育相融合
    (五) 提高未成年人思想道德教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)
        1. 提高德育工作者的素質(zhì)
        2. 完善德育隊(duì)伍的人員結(jié)構(gòu)
    (六) 建立科學(xué)規(guī)范的未成年人思想道德教育評(píng)價(jià)體系
        1. 認(rèn)知目標(biāo)評(píng)價(jià)與行為目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合
        2. 定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合
        3. 校內(nèi)評(píng)價(jià)和校外評(píng)價(jià)相結(jié)合
    (七) 健全未成年人思想道德教育的監(jiān)督保障機(jī)制
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]當(dāng)代國(guó)外青少年道德教育概觀[J]. 韓麗麗,于連坤.  思想政治工作研究. 2005(06)
[2]把握當(dāng)代未成年人的特殊性[J]. 王珊.  思想政治工作研究. 2005(02)
[3]試論基礎(chǔ)教育的本質(zhì)[J]. 程斯輝.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2004(01)
[4]當(dāng)代青少年的思想特點(diǎn)與教育方法[J]. 劉書林.  中國(guó)礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2002(04)
[5]美國(guó)人公民意識(shí)的演進(jìn)[J]. 高峰.  首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 1999(03)



本文編號(hào)：3634555