馬修·阿諾德是英國19世紀(jì)頗具影響的一位詩人、批評家和教育家。在他35年的督學(xué)生涯中,他積極投身英國的教育改革實踐,注重國家在教育發(fā)展中的地位和作用,其國家干預(yù)教育思想對英國的教育改革產(chǎn)生了深遠影響。馬修·阿諾德的國家干預(yù)教育思想是在對歐洲大陸國家教育和英國教育比較研究的基礎(chǔ)上形成的,主要內(nèi)容包括：1、論國家的權(quán)威：其中包括他對美國自由化的批評,英國國內(nèi)社會狀況的分析,以及他對國家這一政體的理解和認識；2、國家干預(yù)教育理論：強調(diào)國家舉辦教育的重要性,倡導(dǎo)建立包括初、中、高等教育在內(nèi)的互相銜接的國民教育體系；3、國家干預(yù)教育的途徑：指出通過立法和行政手段對教育進行有效的干預(yù)。本文通過對馬修·阿諾德國家干預(yù)教育思想形成的背景、實踐基礎(chǔ)、理論基礎(chǔ)及主要內(nèi)容的全面論述,總結(jié)其國家干預(yù)教育思想的特點及影響,從而使我們更好地理解和把握馬修·阿諾德國家干預(yù)教育思想的精神實質(zhì)和英國19世紀(jì)國家干預(yù)教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
第一章 馬修·阿諾德的生平及教育活動
    第一節(jié) 從普通學(xué)生到著名詩人
    第二節(jié) 從詩人到批評家
    第三節(jié) 從批評家到教育家
第二章 馬修·阿諾德國家干預(yù)教育思想產(chǎn)生的因素
    第一節(jié) 馬修·阿諾德國家干預(yù)教育思想產(chǎn)生的社會背景
        一、英國國內(nèi)的社會狀況
        二、歐洲大陸民族主義的興起
    第二節(jié) 馬修·阿諾德國家干預(yù)教育思想產(chǎn)生的實踐基礎(chǔ)
        一、法國國家干預(yù)教育的狀況
        二、德國國家干預(yù)教育的狀況
        三、英國國家干預(yù)教育的狀況
    第三節(jié) 馬修·阿諾德國家干預(yù)教育思想產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)
        一、對伯克國家觀的贊揚
        二、對布萊特個人自由思想的批評
        三、對托馬斯·阿諾德國家干預(yù)教育思想的繼承
第三章 馬修·阿諾德國家干預(yù)教育思想的內(nèi)容與特點
    第一節(jié) 馬修·阿諾德國家干預(yù)教育思想的主要內(nèi)容
        一、論國家的權(quán)威
        二、國家干預(yù)教育理論
        三、論國家干預(yù)教育的途徑
    第二節(jié) 馬修·阿諾德國家干預(yù)教育思想的特點
        一、借鑒性
        二、批判性
        三、抽象性
第四章 馬修·阿諾德國家干預(yù)教育思想的貢獻與局限
    第一節(jié) 馬修·阿諾德國家干預(yù)教育思想的貢獻
        一、促進了英國教育的國家化
        二、豐富了英國國民教育理論
        三、加速了英國教育行政管理體制的建立
        四、促進了《1870年初等教育法》的形成
    第二節(jié) 馬修·阿諾德國家干預(yù)教育思想的局限
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]馬修·阿諾德文化與教育理論述評[J]. 朱鏡人.  河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2006(03)
[2]略論19世紀(jì)德國教育的發(fā)展趨勢[J]. 邢來順.  華中師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2004(01)
[3]卡萊爾和阿諾德:自由-人文主義文化批判[J]. 陶家俊.  四川外語學(xué)院學(xué)報. 2003(03)
[4]伯克論自由[J].   外國文學(xué)評論. 1996(02)

碩士論文
[1]傳統(tǒng)與變革之間[D]. 陳秋蘭.華東師范大學(xué) 2005



本文編號：3613927